“让真言走进心灵”教育案例

一、教育背景

海德格尔说：“人诗意的寄居在生活中。”谎言在生活中再常见不过，诚信教育早已在社会上广泛推行，班主任在与学生的交往中难免遇到学生撒谎的事件，为教育教学工作增加了阻力，现以此教育案例与大家共同探讨。

二、案例呈现

那是一个寒假结束后回校报到的第一天，苏州的唐同学下午1点多发短信向我请假，说因火车延误，她没能挤上1点钟的火车，来不及赶回学校，当天的晚自习不能参加了。看到这个短信我有些生气，因为放学前再三向同学告知回程车票要早早买好，不要将回校时间卡得太死，另外苏州到常州的车有这么挤吗？会不会是在撒谎呢？但既成事实也只能让她路上小心，先回校再说。

晚自习结束后我突然来到她的宿舍，整个宿舍的人都在，她看到我显得有些惊讶。我关心地问她：“今天几点到学校的？”她说：“晚上7点半。”

我问：“你怎么不提前买票？”

她答：“买的是一点的普快票，但是人太多，硬是没挤上车？”我表示很怀疑，于是她搬出同学的真实经历说：“×××上次也是因为这样而错过火车的，当时我还笑她，想不到今天我也碰到这样的事情。”可是别人是从苏北过来，她是从苏州来常州，火车班次多，不至于挤成这样。于是我问：“然后呢？你重新排队买的当天的票？”她说：“然后我去退票，另加5元改成下午5点半的高铁。”

我说：“普快退票后只要加5元就能换成高铁？那大家都买普快换成高铁不是赚大了？”

我问：“从一点到五点半这段时间你一直在火车站等？”她毫不畏惧地看着我的眼睛回答到：“是啊。”至此，她的回答中虽然漏洞百出，但是看得出她的心理素质比较好，而且隐瞒的决心很坚定，我对她的行踪全然不知，就算此时揭穿她，她也未必会愿意把实情告诉我，况且明天还要上课，于是我让她早点休息便先离开了宿舍。

回家后我在网上查询了苏州到常州的火车班次，发现几乎每小时都有3-4班，就算她挤不上火车也不至于等到5点，另外苏州到常州的汽车也很便捷。私底下我询问了其他同学，得知她其实是最早来到学校的一批，提前三天就已经到学校了。那她这几天干吗去了呢？为何最后连晚自习都赶不及了呢？

第二天我再次找她谈话，我还没把自己收集到的证据一一摆出来，她已经主动坦白了。她说昨天下午是去和网友见面了，就在学校附近的网吧通过网络视频见面的。还说以前网聊的时候对他感觉特别好，昨天见了面一点感觉都没有了，而且非常讨厌那个人。让老师放心，她绝不会和那位异性网友再见面的。“这就是你要告诉我的？”我表示很失望。她不敢看我的眼睛。于是我接着说：“既然很讨厌怎么会从下午一点视频到晚上七点，还大动干戈地编个谎话来请假？我看你怎么也应该是很中意对方才是啊。”她辩解道：“我一直想关视频但他不肯。”我说：“你脑筋一向转得快（暗示她昨天撒谎），会想不到理由关视频？他又没拽着你，你又没失去人身自由。”她沉默了。我发觉昨天她撒谎漏洞百出，今天这个谎显然是比昨天的进步多了，也更接近真相了，而且显然她的这次事件与恋爱有关，现在主动找我只是迫于我的压力，所以她仍然在对我撒谎，得让她心甘情愿向我坦白才行。于是我从她进校开始谈起，虽然犯了不少错误，但是一向敢做敢当，而且做事也有分寸，又说到她近年在学习和行为上的巨大进步，给予了鼓励和肯定，然后结合自己的经历谈了对网恋的看法：“对于这个年纪的学生向往爱情是情理之中的，但是网恋确实有诸多不安全因素，当然也有网恋成功的案例，关键还是看自己怎么把握。原则上这个年纪的学生谈恋爱我并不反对，但是有一定的尺度和前提，尺度是在公共场合不能有太过亲昵的表现，前提是不影响学习。网恋大多数开始的时候很美好，但是父母的反对及距离问题会成为最大的障碍，要跨越这个障碍需要时间和努力。”此时她眼里闪过一丝急于探究的眼神。“如何在父母反对和异地恋爱的情况下坚持下来呢？”然后我讲了自己、同事、同学等成功和失败经验，最后总结出很重要的一点，就是自力更生。如果两个人有能力在同一个城市工作，有能力共同维持生活，有能力孝顺父母，父母又有何理由反对你们？或者说就算反对你们，时间能证明一切……她听得格外认真，我们没再回到撒谎这个主题上，只是叮嘱她恋爱不能耽误学习。

第三天，她主动到我办公室向我承认她前面两次都在撒谎，而且如实地将她与南通一名男生的恋情告诉我，也把她的苦恼告诉我，她的父母反对他们交往，两人现在都在上学，又在不同的城市，但他们感情很好。她近年来的转变就是因为他，她很重视他的父母对她的印象，因此她努力学习做个好学生，修身养性变得淑女……原来她的情况被我言中，正是由于我表明了对恋爱的看法，她觉得我能理解她、赞同她、帮助她，才敢跟我说真话。我鼓励她，并跟她达成了共识：只有现在学习好了，将来才有可能去任何自己想去的城市里生活，不管是她去南通，还是他到苏州，这是他们坚持爱情唯一的办法，同时也能让双方父母接受他们，认同他们。此后，她再没有因为恋爱触犯学校规定和班规，反而在学习方面更加努力，更加突出，对我的教育也更加认同。

三、案例反思

通过这件事情，我开始反思，学生撒谎在一定程度上说明老师并没有真正走进学生的心灵，识别谎言固然需要一定的思维能力和技巧，但要获得真言则需要更多的心灵碰撞。“武力征服不能长久”，思想渗透才能根深蒂固地改变一个人。教育工作者有让学生生畏的先天优势，但是要达到教育的彻底性，让学生畏惧你，表面服从你是远远不够的。“为人师表”在很多时候成为一顶大帽子扣在老师头上，但老师始终是个平凡的人，在教育学生时，老师也可以有些坏脾气，但以不损害学生的自尊心为尺度；老师也可以谈网恋，也可以打网络游戏，也可以追星，这些虽然不一定是真的，但老师如果能对学生感兴趣的东西加以认同，再进行引导，就可以使教育事半功倍。谎言是一扇门，有效利用谎言进行教育是走近学生、实现教育成功的有效手段。