初中生独生子女个性调查

　　摘要：本文采用艾森克个性问卷(EPQ幼年版），对石家庄市某中学328名初中学生（独生133人，非独生195人）进行了个性测查。结果表明，初中各年级的学生独生子女和非独生子女的在各分量表得分均不存在显著差异；但独生子女由于性别不同而在个性类别倾向性（E）量表上差异显著（P<0.05）。
　　关键词：独生子女 初中生 个性
　　中图分类号：G41 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)03(a)-0000-00
　　如今独生子女的比例越来越高，校园里独生子女也占相当比例。如何开展好学校学生的心理健康工作己成为学校、家庭、和社会所重视的问题。初中阶段不仅身体的发育迅猛，而且是心理、个性再塑造和稳定发展的重要时期；再加上学习压力很大，比以往任何时期更易导致不适应和心理健康水平低，从而出现心理问题。但他们的人格尚未定型，个性的可塑性很大，这就使学生的心理健康和良好的个性培养成为可能。本次调查选取初中学生为被试，对独生子女与非独生子女进行比较，从而得出他们的共同点与区别，为有针对性的进行心理培养和个性塑造提供依据。
　　1研究方法
　　1.1被试
　　以石家庄市某中学初中学生为被试，从初中三个年级中随机选取被试。共发放400份问卷，收回有效问卷328份，回收率为82%。其中独生子女133人〔男生68人，女生65人）占40.5%。非独生子女195人（男生80人，女生115人），占59.5%。
　　1.2方法
　　1.2.1测试工具：采用龚氏修订的艾森克人格问卷（幼年版）简称EPQ，以班为单位集体答卷。以P、E、N、L四个量表分别记分，并换算成T分，测出其个性倾向性和稳定性。
　　1.2.2测试程序：量表采用是非题的形式，被试者只要回答“是”或“不是”即可。实验数据采用SPSS18.0软件包进行统计分析处理。
　　2结果与分析
　　2.1.1是否独生在EPQ各维度上的得分比较
　　从表l可以看出：独生子女在艾森克(EPQ)个性问卷各分量表精神质性