发挥教育机智 灵活调整教学方案

　　摘要：课堂教学是一个错综复杂、瞬息万变的过程，随时有可能发生意想不到的事件，这些事件有可能是外界环境的影响干扰，有可能是教师对学生的预见不充分，也有可能是教师与学生之间、文本与学生之间，或学生与学生之间暗藏着的矛盾。但无论是哪种情况引起的意外事件，都需要教师具备驾驭课堂。课堂教学资源不仅包括教科书、音像等资源，而且包括师生互动，生生互动过程中形成的对教学起支持作用的或具有潜在教育价值的事件。课堂中的意外事件可以通过教师灵活的应对策略，转变为有价值的教学资源。
　　关键词：教学方案 处理反思
　　中图分类号：G424 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2012)03(a)-0000-00
　　本文笔者以自己在教Go for it !九年级的堂课为案例，谈谈自己对处理课堂意外事件的认识和体会。
　　案例描述
　　2011年11月19日的下午第一节课是我的一堂英语新授课，内容为Unit 12 You’re supposed to shake hands. 为了上好这堂课，我做了精心地准备，上网查询多个国家礼节。上课铃声一响，我便信心十足地走进三（14）班的教室。可一进教室我呆了，学生们个个愁眉苦脸，有的东张西望，有的抢着关窗户，有的捂着鼻子，有的在跑来跑去……（原来是教学楼旁边的农田，农民伯伯正在烧稻草，呛鼻的烟雾正向教学楼袭来。）这时候的学生无法静下心来，面对这一情形，我感到既气愤又无奈，但马上冷