高中物理教学中若干问题思考与对策

　　摘要：高中物理的学习难度大，对学生的逻辑思维能力有很高的要求。如何培养学生的物理学习兴趣，激发其学习热情，对于提高高中物理的教学质量将发挥至关重要的作用。本文以科学发展观为指导，对高中物理教学中学生创新思维能力的培养方式进行了研究，并以素质培养为导向，探讨了高中物理的启发式教学方法。
　　关键词：高中物理创新思维启发式教学素质培养
　　中图分类号：G632.0文献标识码：A 文章编号：
　　当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈。国力的强弱越来越取决于国民的素质和各类人才的质量及数量。以提高民族素质为宗旨，素质教育依据《教育法》规定的教育方针，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征，为培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。物理教育是素质教育的重要组成部分，其目的是使得物理知识、观念、思维能力在全面发展的创新型人才培养中发挥更大的作用。
　　但是，当前的高中物理课堂教学中还存在一些亟待解决的问题，主要体现为：教师观念落后，教学方法单一；教师备课时只考虑教材内容，教学过程中关注学生不够；教学评价片面，评价方法单一，过分关注对结果的评价。由此导致学生只是为了应付考试而学习，积极性不高，极大地妨碍了学生整体素质的提高。为了适应新形势的要求，本文在科学发展观的指导下，首先研究了高中物理教学中学生创新思维能力的培养方式，然后以素质培养为导向，探讨了高中物理的启发式教学方法。
　　1 高中物理教学中学生创新思维能力的培养
　　物理创新思维是在基于现有的物理知识、经验的基础上，从某些典型的物理过程、物理现象及物理事实中建立新概念、发现新规律、完成新理论的思维过程。从学生的角度而言，物理创新思维主要是指学生从未有过的、不涉及社会和科学价值的创新思维。学生在学习过程中体现出的新思想、新观念、新方法、新设计等都属于创新思维。在实际的高中物理教学中，培养学生创新思维能力并非不可企及的任务，而是切实可行的。为此，需要在高中物理教学中从以下几个方面对学生进行创新思维能力的培养。
　　首先，发散理解物理规律有利于学生创新思维能力的培养。由于知识是有限的，但想象却是无限的。学生的思维里充满着各