成职教要满足多样化的学习需求

　　趁着会议的间隙，仔细翻看了浙江省第一本成人教育发展白皮书，浙江省教育厅副厅长鲍学军脸上露出了欣慰的笑容。兼任浙江省成职教协会会长的他，一直以来都非常重视成人教育和职业教育，从未掉以轻心。
　　补充提升，民间协会的社会使命
　　浙江省第十三次党代会刚刚结束，有关“物质富裕、精神富有”的核心价值观言犹在耳、振聋发聩。虽然只是民间组织，但浙江省成职教协会作为政府行政部门不可或缺的助手与补充，起着行政部门所替代不了的重要作用。“教育行政部门与各大行业企业之间的联系，借由协会平台被很好地保留、传承下来，通过这次会议，我们感受到了肩负的历史使命。” 欣慰于协会有一大批成职教领域的专家学者以及他们在理论和实践方面的丰富经验，鲍学军会长期待着能够有越来越多的成职教科研成果能够被政府行政部门所采纳，进而转化为行政部门的方针与政策。
　　就目前的教育格局来看，中高职占据了半壁江山、普职教育协调发展、优质中职的覆盖面不断扩大、中职基础能力建设日臻完善……站在浙江省经济社会发展的新高度审时度势，从成职教育的发展现状说开去，鲍学军会长要求理事们能顺应大势、把握大局，牢固树立服务意识，以满足人民群众多样化的学习需求。
　　服务创新，民间协会的时代课题
　　社区教育、自考助学、社会培训等人民群众耳熟能详的成人教育模式正在受到越来越多人的青睐。曾多次亲历成人教育的现场，无论是衢州市开展的面向监狱服刑人员的社会培训，还是各地市开展的终身教育学习活动周、读书节、学习开放日等富有区域特色、居民喜闻乐见的主题活动，都给鲍学军会长留下了深刻的印象。“经济社会发展的高步调，推动成职教育改革步入深水区，在这个过程中遇到的问题都是复杂型的，只有改革创新才能完成！”既是肯定也是重申，鲍学军会长强调要将成职教协会打造成创新型协会。而这，仅仅是他对协会未来发展要求的一个侧面。
　　要积极发展成人教育，进一步加强成人双证制建设和农村剩余劳动力转化培训，促进社区教育和成人教育的发展，就需要理事们在平时的工作中深入研究成职教发展规律，通过理性思考与理论研究，深入破解成职教工作中存在的问题，创新发展成职教事业，以满足城乡居民转岗、提升、发展的需要。因此，鲍学军会长对于成职教协会自身提出了新的、更高的要求：“要找准定位，将协会打造成集服务型协会、学习型协会、研究型协会、创新型协会于一体的‘四型’协会