载着负重 轻盈地飞翔

　　作为一个充满责任感的作家，常新港怀抱着一份对童年深切的理解和关爱，以略带幽默、调侃的笔触深入到孩子们的内心世界，抒写着属于五个男孩心灵世界中的痛苦，也探索着这些问题的解决办法。
　　小飞侠彼得·潘因对成长的恐惧与对成人世界的逃离感而选择永远长不大。在永无岛上可以自由飞翔的他，无忧、快乐地生活着。常新港新作《我们属龙》中五个属龙的男孩，在面临着来自生活与精神上的各种困惑与挫折时，并没有选择逃避，而是以属于他们自己的方式去面对、去解决。在他们的生活中有着不被人理解的苦恼，也有着蜕变时的痛苦，更有着成长时发自内心的喜悦，然而这是长不大的彼得·潘所不能拥有的。
　　《我们属龙》中来自不同生活环境的五个男孩有着各自的苦恼：七省梦想着有一个安定的家而不再漂泊；张萌被父母视成绩为前途的功利化思想折磨着；武百因得不到老师的理解而失望；乌鸦珍视着属于自己的友情与亲情；项羽与自己内心的胆小与怯懦斗争着。作者把对童年生存状态的关注从现实生活层面层层深入到精神和心理层面，将人物内在世界的痛苦、挣扎与日常生活交织在一起，使得本应轻盈透明的童年呈现出一种凝涩感。五个男孩所遇到的苦恼也有了某种程度的普遍意义。作者对这些现象进行描述时，把当代孩童所处环境中的社会因素融入到他们的言语、行为中；融入到他们在面临误解、自身缺点、势利眼光时对于理解、友情、亲情的呼唤与选择之中，显示了作品广阔的社会内涵与鲜明的时代感。然而作者在进行这样的呈现时并没有停留于表面化，而是进一步挖掘隐藏其背后的成因：家长急功近利的社会心态、缺少心灵互动的教育方式、孩童自身成长中的困惑等，因而扩展了文本的思想深度。
　　与此同时，作者对童年心理的精准展现、对童年生存状态的深挚关怀总是与另外一种动人的情感揉合在一起，融化在一些细节里。七省敢在老师面前把矿泉水递给武百让他解决食物下咽的痛苦；平时大大咧咧的武百可以细心地想到去探望已旷课两天的项羽；为了帮助七省家渡过难关，乌鸦从他家里偷拿出两幅名画，虽然他不懂得什么是合法不合法；项羽很纯真地主动要求承担护送媛媛上学的任务……在这些看似平常的细节中静静地流淌着男孩们温暖的友爱之情。这使得男孩们的世界有着更深厚的精神背景和感人的情感支撑。值得一提的是作者描写媛媛对项羽态度的变化：从刚开始的怀疑、否定乃至讨厌再到后来的释怀、肯定与敬仰，是否暗示着他对男孩们成长中所显现的品格的肯定与赞赏呢？
　　成长是人生的必经阶段。它使处于成长阶段的青少年获得更真实、深刻的人生体验。而成长的获得既需要外在的激励，更需要内在的驱动力。《我们属龙》中的五个男孩收获的成长更多的是源于内驱力的“自救”式的成长。七省和武百寻找到能够拂去心灵匮乏，激发内在生命力的水井镇；张萌借着隐形笔既能继续他的写作，又取得爸妈对他监管的放松；项羽战胜内心的胆怯、重拾勇气抓获公交车上的惯偷。相较于“他救”，作者更倾向于让男孩们用“自救”的方式来解决问题，从而使童年主体性贯穿于作品的始终。这些男孩们有着清醒的自我反思能力，知道自己的问题所在，也努力地探索着解决问题的方法。这种对童年主体性的书写丰富人物的思想内涵，也体现作者对当下孩童生存状态深切的人文关怀。
　　这就是当代童年真实的生存状态。既有着生活与学习中的缺陷与无奈，又有着积极应对时而显露出的生活的情趣与快乐；既有着精神上的困惑与挣扎，也有着自觉成长而收获的充盈与喜悦。正是在应对这些缺陷与无奈、困惑与挣扎的过程中男孩们所表现出来的属于他们的纯真自由之美才使得童年显得是那样的轻盈、澄明。
　　作为一个充满责任感的作家，常新港怀抱着一份对童年深切的理解和关爱，以略带幽默、调侃的笔触深入到孩子们的内心世界，抒写着属于五个男孩心灵世界中的痛苦，也探索着这些问题的解决办法。虽然这些解决方法是否是根本的解决之道有待商榷，但作者在字里行间向读者展示的来自于当代孩童内心的苦恼与孤独，以及他们发自内心地被理解的深深渴望成为了这部小说的重要价值所在。
　　作品中，龙既是一种象征，也是一种隐喻。五个属龙的男孩既是龙的传人，也代表着当代中国成长中的孩童。小说的开篇与结尾所描述的龙的吼叫前后呼应并与五个男孩的成长形成隐喻互证。五个属龙的男孩对着黑龙江大喊：“我们都属龙”。喊出了他们的信心与希望，也喊出了他们在面临着生活与精神的困境时会像飞翔的巨龙一样，拥有一个轻盈的心态。
　　《我们属龙》
　　常新港 著
　　春风文艺出版社2011年12月版
　　定价：15.0