试析英语口语教学存在的问题及对策

　　“学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学。”可见，英语教学中要注重交际能力的培养。作为基础教育阶段的小学英语，也应该以此为准绳，培养学生良好的口语能力。笔者结合自己的教学实践，通过调查研究，就小学英语口语教学中存在的问题，提出了自己的看法。
　　一、小学英语口语教学中存在的问题
　　1.重视口语学习程度不够。在当前，教学中对学生的口语能力的测试还不够，重读写、轻听说的观念仍然根深蒂固。家长和学生往往认为口语并不重要，英语成绩是靠最后的一张考卷来评定的。
　　2.缺乏良好语言环境。英语口语水平要在良好的语言环境中才能得到提高，但由于我们的学生并不是生活在英语的语言环境中，除了课堂外，学生使用英语的机会很少。平时，学生之间的交流几乎也不用英语，光靠读课文或者背诵课文对于学生口语能力的提高帮助不大。
　　3.学生心理素质及个性差异。学生在进行口语表达时，性格开朗的学生善于表现自己，得到较多锻炼机会；性格内向或基础较差的学生，不敢大胆说，怕同学嘲笑，怕老师批评，口语水平难以得到提高。
　　4.大班化教学导致一些学生成为“旁观者”。由于师资力量的缺乏，现在大多数学校都是大班教学，大班化的英语教学严重制约了学生操练口语。教师不可能为每一个学生提供足够的时间和空间，学生也没有足够的机会来进行交流和对话。久而久之，一部分学生的角色也会随之转变为“旁观者”。
　　二、对小学英语口语教学的几点看法
　　1.英语组织授课，润物细无声
　　小学生平时所说的几乎全是汉语，只有英语课堂才是学生接触英语的主要场地，所以教师尽量把握好课堂的40分钟时间，多用英语来表达。当然，开始学生可能听不懂、不习惯，教师可配合动作、表情或适当的解释，尽量不用汉语，让学生置身于英语的语言环境之中，逐渐记住教师讲过的一些简单的课堂教学用语。比如，教师打开书本时跟学生说：“Open your bo