探析小学数学中的兴趣教学法

　　多年教学实践显示：学生的学习成绩与学习兴趣成正比关系。因此，教师应当将培养学生的学习兴趣作为教学的重要内容。
　　一、故事教学法
　　数学本身就是人类认识世界的工具，许多数学知识的发现、探索、形成的背后都有许多故事。而小学阶段的学生仍旧有爱听故事的天性。因此，在教学中，教师可以穿插一些有趣的故事，不仅仅可以激发学生的学习兴趣，还可以启发学生的思维。
　　在讲解分数时，教师可以通过阿拉伯数学家花拉子密的故事营造轻松的学习氛围。花拉子密的妻子在怀他们的第一胎小孩时，他立下遗嘱：“如果我妻子帮我生下儿子，我的儿子将继承三分之二的遗产，妻子将得三分之一；如果生下女儿，我的女儿将继承三分之一的遗产，妻子将得三分之二。”不幸的是，在这个孩子出生前，这位数学家去世了。更复杂的是，他的妻子生下了一对龙凤胎，那么根据他的遗嘱，应该如何分配遗产呢？
　　这个故事，一方面让学生在生动的故事中体会到了分数在生活中的妙处，激发学生对分数的学习兴趣；另一方面，通过这个故事，可以引导能力较强的学生进行深入思考，启发学生的思维，并进一步解决这个故事中的难题。
　　二、多媒体教学法
　　随着科学技术的发展，在课堂中借用多媒体工具，通过视频、声音、图片进行信息处理，可以将复杂、抽象的数学问题变得简单、具体、形象。这种多元化的感官刺激，不仅仅可以调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还可以简化知识，便于学生理解、掌握。
　　例如，在学习圆的面积时，老师可以通过动态的图片展示，帮助学生进行对知识的理解和掌握。首先通过多媒体播放一个圆，动态展示分割过程，从四分、八分、十六分到无限分割，提示学生，分得越细，每一个份就会越趋近于三角形。将这些三角形进行拼接重组，形成了我们常见的图形——平行四边形（也可以是长方形）。根据平行四边形的面积=