慧眼取舍 广开“材”路

　　随着基础教育课程改革的实施，小学综合实践活动可以说是进入了一个全新的时期，各种风格、不同流派的综合实践活动的研究专家们，纷纷在自己的领域发挥着对基础教育的指导作用。但是，在综合实践活动课程的实施中，无论是对习惯于依纲据本的教师来说，还是对长期依赖于书本资源的学生来说，最大的困惑正是“课程资源的缺乏”。教师们身在课程资源海洋中却常常面临“无米之炊”的尴尬，开放性的实践活动内容从何而来？如何就地取材挖掘教育资源成了我们亟待解决的问题。本文旨在通过精选巧用社会资源、即席捕捉自然资源、整体盘活家庭资源、充分关注个体发展四个方面，着重对综合实践活动如何“就地取材挖掘教育资源，生成活动主题”进行详细的阐述。
　　一、精选巧用社