教育技术介入条件下学前教育中的扩散动力机制研究

　　摘要：教育技术介入条件下，学前教育中的扩散动力机制反映了学前教育中知识与技能传授的促进力量的主要特征。本文阐述了教育技术介入条件下学前教育中扩散动力机制的优势，以及教育技术在学前教育中应用的一般方法，并且构建出了该扩散动力机制的一般模型。
　　关键词：教育技术；学前教育；扩散动力机制
　　在学前教育中介入教育技术，辅助教师对学龄前幼儿进行知识的传授、能力的培养、促进幼儿的全面发展已经成为时代的趋势，传统的学前教育方式及其扩散动力机制正面临着新的挑战。
　　● 传统学前教育中的扩散动力机制
　　传统学前教育中的扩散动力机制呈现以下几种特征：
　　第一，依赖性。在这种机制下，学前教育中知识与技能传授的效果对教师的能力和水平有很大的依赖性。例如，在音乐的教学中，教师对乐器的掌握情况，对音乐的感知能力对学生的音乐能力培养具有很大影响；而在社会常识的教学中，教学的效果又在很大程度上取决于教师的知识储备情况以及语言表达能力。
　　第二，单一性