观点

　　政协委员徐延豪：调动全社会力量参与科普
　　2012-03-09科学网
　　http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2012/3/260969.shtm
　　2011年10月，《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》颁布，对文化体制改革、文化创意产业发展提出了新的要求。在全国政协委员、中国科技馆馆长徐延豪看来，不论创新型国家建设还是文化创意产业的发展，公众整体科学素养的提高是先决条件。徐延豪认为，理想的科普模式是营造“社会化科普工作格局”。所谓“社会化科普工作格局”，就是科普工作应该是全社会参与的事。公众科学素质的提高不仅是科技场馆工作人员的职责，不仅是科研人员的责任，每个人都有能力、有责任做好科普。
　　胡卫平代表：建议增设“科学教育学”学科
　　2012-03-11新华网
　　http://www.chsi.com.cn/jyzx/201203/20120312/289469993.html
　　全国人大代表、陕西师范大学国家教师教育创新平台教师专业能力发展中心主任胡卫平建议国家自然科学基金委员会议尽快研究各国科学教育课题设立的经验，在国家自然科学基金中设立科学教育专项。胡卫平还建议国家人事部门和教育部门重视科学教师的配备，以确保科学教育的有效实施；建议在教育学一级学科中设“科学教育学”二级学科。同时，应重视学生的校外科技教育，加大校外科技馆等科技教育设施建设的力度，将校外科技教育作为科学课的重要内容，配备专兼职教师。
　　官本位现象与素质教育的实施充满矛盾2012-03-21
　　文汇网http://whb.news365.com.cn/jkw/201203/t20120321_315617.html
　　中国素质教育已经喊了整整20年，但目前的状况依然是：素质教育轰轰烈烈，应试教育扎扎实实。为什么实施素质教育这么难？上海市教委教研室原主任王厥轩认为，现阶段等级制、官本位现象非常严重。这种社会现象与素质教育的实施充满矛盾。学校要真正实施素质教育，着眼于人的解放，就需要社会的工资价格体系更趋向于科学与合理。此时，国家、社会、每所学校、每个家庭与每个学生，才会在利益上趋于基本一致。
　　专家：青少年科技大赛关注社会热点，并能用严谨的方法求证更为重要
　　2012-03-24新华网
　　http://news.xinhuanet.com/edu/2012-03/24/c_111697623.htm
　　参加第32届北京青少年科技创新大赛评审的部分专家表示，近年来我国青少年在科技创新方面进步很大，但关注社会热点，并能用严谨的方法求证更为重要。曾在全国青少年科技创新大赛中担任了12年评委的“机器人”专家、北京理工大学教授陆际联说：“最令评委们青睐的，是能够关注社会热点问题，具有创新性、实用性并能用严谨的方法求证，不取决于高深与否。”
　　家庭教育要包容儿童“胡说八道”2012-03-26
　　人民网http://edu.people.com.cn/GB/227057/227062/17491034.html
　　“儿童时代就应该是‘胡说八道’的时代，这是儿童探索未知世界的必经阶段，成功的家庭和学校教育应当提倡‘童言无忌’，防止儿童集体失语。”“不成功的家庭教育在很大程度上就体现为‘不包容’！”在2012北京家庭教育主题周开幕式暨家庭教育高峰论坛上，青少年教育专家呼吁家庭要有包容精神。
　　教育中不该有“差生”概念2012-04-02
　　中国教育网http://www.jyb.cn/opinion/mtzl/201204/t20120402_486300.html
　　新疆维吾尔自治区教育工委书记、教育厅党组书记赵德忠认为，“差生”概念之所以存在，是因为教师在对待学生的成绩差异时，不能做到公平行事。教育部门和学校，要通过多种途径引导教师转变观念，彻底消除“差生”概念，尊重教育规律，认同并且正视学生学习成绩存在差异的客观现实，真正做到因材施教。只有把教师心目中由来已久的“差生”概念尽快扭转过来，才能使教育回到科学的教育规律上来。