声音

　　“每次到了幼儿园门口，孩子总哭闹着不愿进去。他不愿意在幼儿园里学那些他根本听不懂的英语、古诗。为这事，我们已给他换了3家幼儿园了，可几乎每家都是这样。唉！现在的孩子挺可怜的，我们这个年龄时天天无忧无虑地玩，可他们现在却要学这学那……”
　　
　　如今，送儿子进幼儿园的大门是贵阳市民王海强一天当中一件头痛的事。
　　
　　“有时候真想让孩子多玩一会儿，让孩子有个幸福的童年，但一看别人的孩子又会背唐诗又会弹钢琴，我们做家长的心里就着急了起来。”
　　
　　最近，家住贵阳市云岩区的刘女士有些郁闷。
　　
　　“这‘男子中学’是拯救男孩的灵丹妙药吗？走进这‘男子中学’就可以成就男子汉吗？这些问题都是未知数，让孩子当一回试验品，恐怕很多家长都难以做出这个决定。男孩比女孩发育晚一点是事实，在中小学阶段一些方面落后女孩也是事实，其实这也是孔子提出‘因材施教’的道理所在。我们的教育缺少的不是什么‘男子中学’的‘阳刚教育’，而是缺少落实‘因unmyVv2HnqlucSG+oFMxxg==材施教’教育原则的决心和意志。”
　　
　　针对“上海市第八中学提交‘办男子中学’申请方案”这一事件，一网友提出“莫把孩子当试验品”这样的看法。
　　
　　“这么做，只不过想发出信号：学校唯才是举，而不是唯学历和资历。”
　　
　　中南大学校长张尧学对“破格将22岁的研一在校生刘路升为教授”这件事做出的解释。
　　
　　“灰色童谣反映了孩子压力较大，不太善于正面发泄，就用这种方式消消气。大家哄然一笑，很是开心，这和成人的需求一样。灰色童谣中的那些话，如果说得多了，可能就会成为孩子的人生哲学，尤其是在他们性格、人生观未定型的时候。”
　　
　　中国少年儿童新闻出版总社首席教育专家、“知心姐姐”卢勤Ye0KUwpKzlJ+2P3aIAE/kg==针对“灰色童谣”分析道。
　　
　　“偶像和榜样对于少年儿童的成长必不可少。可能在不同年龄段，少年儿童崇拜的偶像和榜样有所不同，但一般而言，他们总需要通过偶像和榜样来确定自我成长的方向，通过模仿偶像和榜样，实现社会知识的习得与自我成长。”
　　
　　在回答“为什么要调查研究少年儿童心目中的偶像与榜样”时，“少年儿童偶像崇拜与榜样教育”课题组副组长、中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳这样回答。
　　
　　“我常常想，一个语文老师不仅是要使孩子学好语文，还得给他们一个丰富的精神世界。让他们从小懂得热爱自己的祖国，懂得除了自己外，还有许多人，要懂得给他人带来快乐，有一颗善良的心，崇尚美好，憎恶丑陋。我深知这其中的许多品质，是在纯真的孩提时期就应该开始培养的，而又完全可以在孩子学习祖国语言文字的过程中去渗透，去影响，去强化。”
　　
　　儿童教育家、特级老师、中国情境教育理论创立者、“全国教书育人楷模”李吉林老师在谈到自己从事了33年的语文教学工作时这样说，充分表达了她对教学工作的热爱及深刻见解。
　　
　　“从家长的角度去考虑的话，艺考对于学习成绩不好的同学来说可能是最佳选择，但是从学生个人的角度来讲，如果不热爱艺术，选择艺考可能给自己带来一生的痛苦。”
　　
　　中央美术学院副院长谭平谈了对“参加各类艺术考试的考生中，有些学生是因为文化学习成绩不好，又想上一所好大学，才参加了艺考”这一现象的看法。
　　
　　“评选三好学生时只关注学生学习好这一项因素表现出教育价值观扭曲的问题。教育是培养人的，包括人的德育方面、身体方面、心理方面和审美方面，目的就是让孩子得到全面发展。教育应该是唤醒每个孩子内心潜在的积极向上的力量，不管他们在哪一方面优秀，都应该得到肯定和鼓励。”
　　
　　山东省教育厅副厅长张志勇针对两会期间一个有关取消三好学生评选的提案提出这样的看法。
　　
　　（责任编辑：杜小伟）