准备活动的“要”与“不要”

□郑毅

体育教学工作中笔者发现， “准备活动”质量的高低是体育课能否上好的基本保障。但是，有些教师和学生对其并不重视。笔者认为要提高 “准备活动”的质量，必须做好以下几个方面的工作，即：五要五不要。

一、要端正态度，不要无所谓

随着课程改革工作的推进，教师和学生中出现了准备活动无所谓的错误的想法。他们在态度上出现了不能正确对待的观点，或者认为简单地动一动就可以了。然而，我们都知道体育课的特殊性，只有认真的准备，才能最大程度降低运动损伤带来的痛苦。因此，思想上的高度重视是非常重要的，尤其是我们的教师队伍。

二、要认真准备，不要太随意

尽管一些体育教师每次课都带学生做准备活动，可是在内容的选择和准备上不认真，随意性太强。这还是没有充分地认识准备活动的重要性和意义，只有精心地准备才能更好地做好这部分工作。

三、要形式创新，不要格式化

问卷调查结果显示学生不喜欢做准备活动的主要原因是活动形式太陈旧、老化，每次就是那几个动作，太格式化了。因此，要想学生喜欢做准备活动就必须在组织形式上、内容上做好文章，打破传统模式。

四、要及时纠正，不要太放任

造成学生不喜欢的原因，也有教师发现问题后不及时纠正所致。一些学生在做准备活动是动作简化，有气无力，教师发现不去纠正，久而久之促成了不良思想的产生也影响了其他学生。

五、要有针对性，不要风马牛不相及

但是，在学生积极性很高的情况下也会出现问题。一些教师没有认真地思考设计的活动与上课的主要内容有无直接的关系。我们应该知道，必要的有针对性的准备活动才是有效的，不要出现风马牛不相及的事情来，才是我们教师要认真思考的问题。