关于我国动漫高等教育发展前景的忧思与对策

■韩斌生

近几年来，我国文化产业发展迅猛，其中动漫产业和动漫高等教育的发展速度尤其突出，不到十年的时间里，设置动漫专业的高校达400多家，不少中等城市都创建了国家级的动漫产业园区，动画片和动漫衍生品的生产更如雨后春笋，乍看形势确实喜人，但冷静纵览一下，会发现能够留下深刻印象的高质量的动漫产品却不多见，除了《喜洋洋与灰太狼》等少数二维动画片获得了小朋友们的喜爱，并没有留下多少像一休哥、黑猫警长等长期成为小朋友口头禅的可爱的动画形象。三维动画市场的大部分份额更是被欧美、日、韩等国外高科技的动画产品所占据；从人才培养来看，虽然动漫产业需要人才，人才缺口从长远看达百万之巨，而高校动漫专业近年的就业率却不高，竟成为本科最难就业的十大专业之一。因而面对当前我国迅猛发展的动漫文化产业和动漫高等教育的形势，我的心头是一则以喜，一则以忧。而这份忧思则更使我无法掉以轻心。原因不外是一缺人才，而我们的人才培养却不能与市场对接。二缺科学的管理和规划，投入不小但动漫产品的产出质量却不尽如人意，还缺乏与欧美、日、韩等动漫强国竞争的实力和产品。因而，我国动漫市场被外国动漫产品占据大部分份额的现状还一时无法改变。

若单从动漫高等教育发展的现状看，形势也的确不容乐观。作为一位高校动漫专业的学科带头人，我的深层心底充满忧思。

一忧动漫人才培养的规划和一线市场难以对接。

就这几年我和一线动漫公司接触及其动漫市场调研、动漫专业毕业生就业情况跟踪的经验和结果来看，我们高校培养的动漫人才，大部分毕业生还要到企业自己再花2万元以上的费用，经过公司的一线培训才能适应动漫生产岗位的要求。我在上海一家高职院校作过调研，未经培训的毕业生就业率不到30%，经过培训后就业率达到90%以上（这里主要是指的动漫专业的对口合格率）。

问题的主要症结究竟在哪里？

经过对教学计划的审核与市场行业的调研，发现我们大部分院校用于动漫技能教学的课时太零碎且严重不足，经过一些有经验的行家的实验，没有经过800—1000课时的严格而且科学的教学和培训，无论动画场景、游戏场景、动画及游戏角色、乃至动画的整体呈现，其任何一个方面的制作技能都无法真正掌握。绝非只要开设上十几门课程，每门几十个课时，这样零敲碎打就可以奏效的。而要大幅度调整教学计划，又要触动整个学院一贯的教学计划制定和实施的常规习惯和传统规范。这不是仅凭一个专业之力就可以办到的。

反过来问一句，不调整行吗？如果从负责任的角度来说，答案是否定的。

二忧高档的动漫设施在大部分高等院校难以到位。

我们知道像北京电影学院和深圳职业技术学院这类国家级的示范高校，动画学院的设施动辄以几千万元计。而在一般院校，购置上百万元的设施都需要付出艰辛的努力，而这一工作往往又是由无权无钱的专业负责人去实施的。其艰辛程度可想而知。我在两所民办院校都进行过调研，设施费用都控制在在50万元之内，依然费了九牛二虎之力。

三忧合格的教师队伍组建难。

这是一个新兴的专业，国内动画专业硕士生不多，而大部分高校的人事部门又要求教师的起码任职资格在硕士以上。实际上很多硕士的本科阶段不是学的动画专业，他们在硕士阶段学了三年动画（不少硕士在本科学的美术或者艺术设计），很难说他们一定比那些扎扎实实学了四年动画的本科生，在动画的知识和技能上强多少，甚至还不如一个动画本科生。如果要让一个在动画行业干了多年的技师来高校任教，而这往往是必要的，但实际问题会更多，首先是他们大多学历不高，但实际技能高，在公司待遇也不低，到了高校一是学历不够，即使进来了工资也不会高。因而矛盾很大，难以实施。

四忧校企合作、在校外实训基地实施项目式教学也不易。而项目式教学对于培养合格的动漫毕业生又是十分重要的。

因为一般来说，学校不大愿意给企业付钱（尽管在企业实训期间学生不在学院上课却已交了学费，学院却未必愿意把这部分学费付给企业），企业又不大愿意接受还不能达到上岗要求的学生。这样就把本来是双赢的事情人为做成了两不情愿的事情。学院还认为它已为企业提供了廉价劳动力，而企业则认为给不合格的学生提供辅导又不收费是一桩赔本买卖。

当前在这方面并没有出台过相应的政策措施，全凭当事双方的自我认知而定。

面对以上忧思如何应对？

我以为，可从以下几方面着手。

其一是国家教育部应会同有关部委出台相关政策，积极鼓励校企合作，用适当免税、国家补贴等措施，对于接纳实训大学生的企业和学生个人给予必要优惠，而对于大学生也给予相应的生活补贴，以使动漫专业大学生甘心和乐于到企业进行实训，在实践中增长才干，企业愿意接受大学生实训，效益不会受到任何影响。如以前对于紧缺专业人才的培养那样给予动漫人才培养工作以必要补贴，以加快该专业人才培养工作的进行。

其二是应鼓励各个高校加大专业建设和教学改革的力度，对于适应新兴产业应运而生的新专业在人才培养方案的制定上，给予更大自由。要积极鼓励它们打破传统模式，在课程设置、课时分配、教学方法、校企合作等诸多方面都要积极实验，大胆改革，不设框框，不拖后腿，允许失败，做高校动漫专业教学改革的促进派。

其三是教育部应制定有关新建专业的实验实训室基本设施标准，定期用评估的办法确保院校在这方面的投资迅速达标，以保证新建专业的专业建设和教学改革正常运作。如对于三维动画实训室、二维动画实训室、游戏动画实验室、动作捕捉实训室、透写台手绘实训室、后期制作和特效实验室等基本设施的国家标准做出明确规范，并要在评估中经过验收，再允许其开始运作。

其四是加强院校际和国际院校间动漫专业建设和教学改革经验交流和互动，及时总结经验、交流信息，相互学习，推广新的教学经验和举措，建立国家和国际间交流的常设机构，把这一工作有领导有组织地使之常态化和正轨化。必要时表彰先进，树立示范以推动工作进入良性循环。

其五是鼓励动漫行业高手进入高校，采用特殊政策使之安心在高校工作，且在各方面的利益不受影响，愿意以自己的一技之长为培养高级能的动漫人才贡献才智和心血。比如在工资待遇、职称评定等方面都能得到必要的鼓励和相应的安排。

毋庸讳言，动漫产业是一个朝阳产业，高校的动漫专业教育也是历史不长的新兴专业，新兴专业的建设和教学改革需要大胆实践和勇于开拓，这又是一个系统工程，还需要科学规划和不断总结，以上看法只是个人从事高校动漫教育和教育管理工作多年的一点体会，不妥之处乞望批评。

我国也许不久会发展成为一个动漫大国，但要成为一个真正的动漫强国还要走很长的路，在这一未必十分遥远的康庄大道上，高校动漫专业的教师们肩负着十分光荣和艰巨的人才培养任务，动漫产业要加速发展，呼唤大批合格的高素质动漫人才的出笼，让我们继续为之不懈努力吧！