自主学习模式下网络学习资源库建设研究

远新蕾 臧国铭

(牡丹江师范学院，黑龙江 牡丹江 157012)

早在20世纪60年代西方教育界就提出了自主学习(auto nomous learning)的概念。20世纪80年代Helen Holec正式提出学习者自主学习的概念。这一概念主要阐述具有学习责任心的学习者根据自己的实际情况确立学习目标,制定合理的学习计划,选择合适的学习地点和方式,有效地监控学习过程,能够有意识地进行自我检查评估并且主动地调整学习策略的一种学习模式。不仅如此，自主学习模式可以培养学习者的自主意识和自主能力。

1 自主学习模式下网络学习资源库建设意义

不同于传统的学习模式，自主学习模式的学习效果受学习者的主观因素影响比较多，比如学习者的学习动机(motivation)、语言意识(language aw areness)和学习策略(strategy)等等。除此之外，还受制于一个非常重要的客观因素——学习资源库的完备性与否。

网络环境下的自主学习者会利用计算机网络提供的服务系统，自主性地选择学习方式，实现有意义的知识构建。

当今社会是一个信息化的社会，这主要体现在信息资源的高速传播速度和资源信息的共享。这个特征在教育层面来看也很明显。就当今教学现状来讲，自主学习模式对学习者本身是一种要求，也是满足学习者的个体认知差异性的需要。最重要的是，自主学习模式可以有效地培养学习者的自主意识和自主能力。但是现阶段的网络学习资源库并不能满足自主学习模式的要求。因此，网络学习资源库的建设必须引起足够的重视。

简言之，网络学习资源库就是数字化的图书馆，用来存储和提供课程的主要学习资源。应具有以下特点：

(1)信息量充足、信息质量高；

(2)表现形式多样化，比如文本、图像、动画、声音等；

(3)采用层次模型(Outline方法)、网状模型(超文本)、关系数据模型(数据库)以及对象模型(面向对象方法)来组织；

(4)资源库可以实现快速查询、存取和多路并发，满足学习者的学习需要。

2 网络学习资源库的模块建设

网络学习资源库主要是由网络学习资源库平台和资源库两部分构成。

2.1 资源库平台建设

资源库平台是后台管理软件，也就是服务器端管理软件，它的主要功能是管理和维护整个网络学习资源库，并提供和客户端浏览器的接口。主要分为以下几个模块：

(1)教育教学信息(数据的收集、存放、管理、检索)的管理；

(2)网络环境；

(3)网络环境下学习者之间的交流工具。

2.2 资源库建设

资源库，即网络环境下各类信息的集合。

(1)网络课程库：各个学科按专业存放学习资源信息。

(2)素材库：按信息媒体的表现形式区分素材资源，主要分为五种：

1)文本素材：以文字为主要表现媒介的参考资料；

2)图像(图形)素材：目前通用的格式为GIF和JPG；

3)音频素材：主要格式为WAV、MP3、MIDI和流行音频格式等；

4)视频素材：使用AVI格式、Quick Time格式、MPEG格式和流式媒体格式；

5)动画素材：格式主要有GIF格式、Flash格式、AVI动画格式、Quick Time动画格式等。

(3)试题库：用来存放检测自主学习效果的试题、按专业分类存放。

(4)课件库：存放在长期教学实践过程中专业教师制作的精品课件。

(5)案例库：存放与各专业相关的案例资源。

(6)VOD(视频点播系统)：按专业存放各种精品教学的视频资源。

2.3 网络资源库建设的原则

网络资源共享性、开放性、交互性的特征从多方面影响着网络学习资源库的建设。网络学习资源库建设水平的高低直接关系到自主学习模式下的学习效果。从这个角度看，网络学习资源库的建设必须符合以下原则：

(1)技术方面追求进步，在现有技术的基础上，不断开拓创新。

(2)界面人性化、美观实用、操作简单、提示信息详细、准确。

(3)增强信息资源的共享性。

(4)及时更新资源库的信息资源，与时俱进。

(5)信息资源分类系统化、符合科学性要求，有合理的内在逻辑体系，适应学习者的认知过程。

3 网络学习资源库建设中面临的问题及解决策略

3.1 知识产权保护问题

网络学习资源库的建设从本质上看，就是信息资源数字化的建设。在这个过程中资源的转换和使用问题不可避免地要涉及到知识产权的问题。知识产权是法律对权利人所创作的智力劳动成果所享有的专有权利。目前，我国网络版权法律规范尚不健全，网络上的知识产权没有得到应有的保护，由此导致很多知识拥有者或生产者拒绝将自己的知识产品数字化，并经由网络传播，投入到网络学习资源库的使用中。这就限制了网络学习资源库中信息资料的容量，对网络学习资源库的建设是非常不利的。

3.2 技术问题

区别于传统的学习模式，自主学习模式对网络环境的要求很大。目前，宽带条件和用户网络信息传播的要求一直处于不平衡状态。信息资源的存储、压缩解码、检索技术是网络学习资源库建设中的重要问题。

专业领域中，检索语言主要以主题语言、分类语言为主，关键词构成的语言检索并不多见。而以关键词语为检索主要手段，适用于计算机自动抽词标引，在用户中适用比较广泛。

网络学习资源库的信息材料都是以数字化的形式存储的。这对计算机存储的介质材料有一定的技术要求。现代电子产品的更新换代速度很快，在计算机领域表现尤为明显。现代计算机语言平均每三个月就会有新语言问世，这些计算机语言之间的互换就成为一个问题。除此之外，数字化的信息资料的保存时限通常很低，这对媒体材料的更新频率提出了很高的要求。这些都是网络资源学习库建设中亟待解决的技术问题。

3.3 网络学习资源库中信息材料的利用问题

虽然目前数字化的信息材料在学习者中得到了广泛的传播和发展，但是阅读利用方式并不是被所有用户所熟悉和喜欢。而且，学习者想在繁杂的网络信息材料中找到自己实际需要的信息是很麻烦的，这样直接导致了网络学习资源库中信息使用率的降低。这就需要网络学习资源库在建设过程中开发有效的组织系统。

3.4 网络学习资源库建设的人力资源问题

当今时代是一个资源化的社会，人力资源在社会各领域的重要性日益凸显。对于网络学习资源库的建设来说，人力资源关系着网络资源库的未来发展方向和可持续发展。拥有一批高素质、高技能的信息加工管理、系统开发与维护、运营与管理的专业人才就成为网络学习资源库的关键所在。专业人才对网络系统、设备的维护和管理对网络资源学习库的使用是极为有利的，必须引起足够重视。

3.5 网络学习资源库的信息安全与防护问题

在计算机网络领域，信息安全问题是一个重要的问题，对网络学习资源库的建设来说这个问题同样重要。网络信息安全的首要敌人就是计算机病毒。网络的加密性和匿名性对于黑客来说并不是十分有效，黑客可以通过入侵手段对信息资源进行攻击，篡改系统控制参数，甚至有意破坏、摧毁系统信息处理的功能或破坏电子通讯装置。尽管目前的防火墙技术十分先进，但这个问题也不容乐观。因此必须组织技术攻关，着力研制安全系统软件，加强管理，强化专业知识学习，提高网络安全意识，并吸收网络资源库的管理经验。

3.6 网络学习资源库建设的经济问题

网络资源学习库的建设是一个系统的、长期的、艰苦的过程。如此庞大的工程，对资金的投入需求是很高的，需要国家的政策扶持。网络学习资源库建设经费投入的回报问题不同于其他产品，它是具有教育作用的精神产品，因而具有公益性和社会性。但是大量的设备投资、人力资源的投入并不是公益化的部门可以做到的。目前自学学习者越来越多，向用户收取信息使用费就是一种趋势。这些问题，都应该在政府的扶持基础上完成。

参考文献：

[1]郑敏.自主性学习的缘起和发展[J].西安外国语学院学报,2000,(3).

[2]黄艳蓉.网络环境下的自主学习模式创新研究[J].中国电力教育，2008，(12上)：84～85.