对现今中学美术教学的思考

2012-11-15 05:53戴林乐
群文天地 2012年19期
关键词:审美能力美术教学

戴林乐

摘要:上美术课就是画画,这种想法在学生、家长甚至是其他学科的老师中都或多或少地存在。但是纵观这几年的新课改,以及启用的新教材,其中的内容和理念怎能用简单的“画画就等于美术”来理解呢?

关键词:美术教学;审美能力;如何改进

中学美术教学通过课堂授课,作业练习及辅助性美术活动,以“美”育人,是以提高学生审美情趣、审美能力、加强审美体验,培养高尚情操为目标,马克思曾说过:社会的进步就是人类对美的追求的结晶。通过学习美术,“精神蒙其函养,感情受其陶冶,自然养成健全的人格。”美术是直观的礼堂艺术,“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声”,从感受美开始,就进行了潜移默化地教育。中国古代文人雅士仍为推崇琴、棋、书、画,他们把这作为自我完善的重要内容。中学美术课,通过审美教育,帮助学生发现美、追求美、创造美,充实、丰富自己,陶冶高尚思想情操,有力地推动了学生身心素质和谐发展。

美术教学是中学生全面发展的一个重要部分,其目标是以审美教育为主线,以学生的智力和才能培养为核心。作为审美教育的主体,中学美术教学除传授学生美术基础知识技能外,同时注重发展学生思维、培养学生情感、全面提高学生素质,在培养学生综合素质方面的积极作用不亚于任何一种教育形式。

但是在这些年对中学美术教学工作的实践,使我深知开展美术教学工作的不易。虽然这几年,对美术教学的办学条件有很大的改善,但是由于受各方面因素的制约,一些中学的艺术教育非常薄弱。为了能更好的上好美术课,近几年,美术教材不断变化,教学内容越来越丰富,涉及面也越来越广。但由于很多学校不重视美术教学,学生对美术的认识都相对较窄,课本上有些内容,学生们过去没见过、没听过,这给美术教学带来不少困难。造成了一些学生不理解,不喜欢,抵制美术课。初中阶段是学生在生理上和心理上都迅速发展、成熟的时期。容易产生焦虑情绪,因画不像,也成了初中生学习美术的一大障碍,所以笔者认为,美术教学中让学生一直保再持学习兴趣,是中学美术教学的关键。我认为学心兴趣首先来自老师、家长的鼓励。

鼓励引导,激发学习热情都说“好孩子是不断鼓励出来的”,教师在美术教学过程中应注意多多鼓励学生的勇气,树立学生的自信心,引导学生大胆的去思考、表达,发挥他们的主观能动性。在美术欣赏课中,因为大部分学生美术基础知识薄弱,接触到的中外美术作品很少,对其创作背景也不是很清楚,所以在课堂上都会变得畏畏缩缩、很胆小,不敢举手回答老师提出的问题,回答也是支支吾吾。面对这种情况,教师不能表现出失望,试着给学生信心,鼓励他,学生自然会变得很放松,更大胆、更充分、更主动地用自己的艺术语言进行交流,可以增强学生的自信心、上进心,激发学生的学习热情。发现优点,培养创造表现力教育者要着眼于发现学生的优点和长处,观察学生的细微变化,寻找闪亮点,给予激励。给他们创造一个支持性的环境,不断的激发学生成功的愿望,从而最大限度的调动学生的积极性。 再就是把握学生心智发展规律,鼓励培养学生的创新能力,教师要改变自己的教学观念,改变以书为本的强迫、灌输式教学方式,真正建立以人为本的启发、引导式教学方式。学会关注、鼓励和欣赏每一位学生,给学生以“我能行”的信心,从而点燃学生浓厚的兴趣、奋发进取的精神和旺盛的表现力、创造力。基于以上所说,我个人认为,可以考虑把美术教学同其他学科的内吝有机地结合起来,寓其他学科的教学于美术教学之中,以其他学科的教学泥美术教学,这可能是提高中学美术课教学效果的一条较好的途径。但是现今美术教育依然存许多难以解决的障碍,从个人的体会看,至少有以下几个方面: 第一,社会原因社会是最根本的原因,社会要从最根本上重视美术教学,最近几年,尽管美术在我们社会生活中的地位有所提高,但是中学美术教育在广大地区仍然处于一种副科之副科的地位,甚至是可有可无的状态,并未实现其真正意义上的普及。把欣赏美术作品的教学同提高学生运用历史资料的能力结合起来 美术作品欣赏是美术教学的一个重要内容,美术作品欣赏课的主要任务是通过对美术作品的介绍,以加深学生对美术基本知识的认识和提高学生的美术鉴赏水平。另一方面,学校的原因学校往往会受到社会大环境的影响。对于校方来说,通常以“升学率”为重,美术课在这种情况下就要退居二线了,所以美术课在课时安排、教学设施及工具、教师待遇等方面远不如其他学科。第三,家长的原因长期以来观念认识上的误区,长期以来应试教育的影响使得美术教学在中学教育体系中成为语文、数学、外语等学科的陪衬,美术学科对培养一个人的长远价值与意义没有得到充分重视,美术教学处在一种尴尬的地位。在数分压力下,部分学生和家长为走“捷径”,不考虑个人是否具有美术专业学习的主客观条件,片面追求专业课的学习而不重视文化课知识的积累,急功近利的思想严重。“冰冻三尺,非一日之寒”,画家专业技能训练和专业底蕴是长久的积累,而不是急功近利。

基于对现今中学美术教学的剖析,从社会、教师、家长多方面来讲述美术教学对中学教学中的地位和作用,我认为在大力倡导创新教育的今天,美术教学更应该发挥它所具有的独特作用。以培养学生创新学习能力和探究性学习能力,加深他们对美术的认识,提高学生的艺术修养和艺术欣赏能力,提高学生的爱国主义。

参考文献:

[1]赵伟. 基础美术教学中存在的问题浅议[J].今日科苑,2008(08).

[2]管梅琴.让孩子体会学习的快[J].新课程(中),2011(01).

[3]董洪邦.沟通,从那节课开始[J].山东教育,2011(Z1).

(作者单位:甘肃省静宁县新华中学)

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