高职院校技能竞赛与实训教学平台建设探索

于广杰

（天津城市职业学院，天津 300250）

高职院校技能竞赛与实训教学平台建设探索

于广杰

（天津城市职业学院，天津 300250）

文章从高等职业院校校内技能竞赛与实训教学平台建设的角度入手，分析了高职学院实践教学平台建设的背景，并以秘书专业为例，探讨了秘书专业实训平台建设中的问题。在此基础上提出以高职学院校内职业技能大赛作为秘书实训平台的创新思路，对此平台的呈现形式、以及对秘书实训教学的影响和作用都做了较为深入分析。

技能竞赛 ；秘书 ；实训平台

一、高职学院实践教学平台建设的背景

目前关于实践教学模式、方法的探讨从理论来源角度来说大致有三个方向：其一是接受国外先进的实践教学理论和方法，重在学习国外实践教学的模式、管理体制、平台建设、以及在实训当中对职业教育理念的深刻贯通。其二是对我国较早的实践教学理论和模式的回归与再认识、再创造。重在从我们本身职业教育传统中寻找某些符合现代职业教育实践教学的模式和理论，实现自然而顺畅的承继或对接。从这角度来看我们在实践教学平台建设、实践教学师资建设以及教学合作项目与合作模式诸方面取得的成绩较突出。其三则是熔铸国内外实践教学成果，在国家最新职业教育政策的推动下摸索新路。重点放在宏观规划和设计符合我国职业教育特色发展之路的制度性、长效性的实践教学模式，兼及实践教学理论的更新与创造、师资队伍培养、资源整合和建设。故而这一探索路径也具有了一种涵盖全局的宏观性和试图一劳永逸的长远规划的总体导向性质。

当然，现阶段仍然是高职院校实践教学的探索和成长阶段。虽然一些高职院校已经走在了前面，在实践教学的理论探索和实际运行方面取得了令人注目的成就，从我国目前高职院校实践教学的总体来看，我们在实践教学的制度层面的建设、模式的创新、实训平台的构建，产学研互通诸方面还有很长的路要走。这也不会是一蹴而就的事情。尤其是在实训教学平台的建设方面更应该加强探索和创新。因为，再先进的职业教育理念，在切合我国高等职业教育特色发展之路的政策法规，甚至是师资队伍建设、实践项目的规划如果没有一个可以让我们实践、展示、发挥的平台，只能是流于空想。实践教学平台是实践教学的重心，是我们完成实训教学，达到教学效果的一个由内而发，由意而成为可观、可感、可操作之行的物质基础和实践载体。所以，我们现在已经有很多高等职业院校大力推进人才培养模式创新，以图在更高、更深、更有成效的层次上，促进实训教学平台在运行基础条件、运行方法、规范和模式的创新。

二、校内技能竞赛项目与秘书实训教学平台的构建

1．秘书实训教学平台的构建面临的问题

在强调实训教学的高等职业教育特色发展的思路指导下，理工科性质的职业种类有着天然的优势。它们在众多职业类型的实训平台建设中都有了成功了的范例。而对于一些传统的、文科性质的职业种类，如秘书，在实训平台建设方面不论从职业特点还是从教学实践的推进来看都显得有些落后了。因此推进秘书实训教学平台的建设也就成了我们秘书专业教师们关注的一个焦点。秘书实训教学平台建设，我们都主要关注两个方面。一是校外实训平台的建设，一是校内实训平台的建设。就目前的情况来看，校外实训平台由于受到秘书工作性质和职业特点的限制，已经表露出一些不可避免的缺点。概括起来主要表现在无法提供多人同时实训，形成不了教学需要的一定规模，一个单位、一个项目、一个活动无法容纳几十个学生同时实训。学生校外实训的时候实训项目难以统一，具有多元性和分散性。这就导致了教学主体难以对实训教学过程进行过程管理和控制，更难以制定一定的实训教学的效果评价标准，并进行效果评价和学生之间的横行对比。因此校外实训平台的建设目前主要停留在一个尴尬的局面。一方面我们给学生提供了实训的岗位和平台，但是我们由于条件的限制无法给每一位同学相同的实训条件和平台，这固然能够结局同学之间由于性情、能力差异带来的不同岗位、技能取向需求的问题。但是从教学的角度讲，我们无法提供大家共享的标准校外实训平台，毕竟不利于职业技能训练整体的目标的实现，不利于学生秘书职业技能的综合能力的养成。因此秘书专业校内实训平台的建设，尤其标准化实训项目载体的实训平台建设就十分必要了，它与校外实训平台起，形成了秘书实践教学重要组成部分。我们经过多次试验和探索，认为目前高等职业学院普遍开展的校内技能大赛可以在某种程度上构筑成为秘书校内实训教学平台，以此为中心展开秘书教学实训项目开发，教学评估标准建设以及师资队伍的模块化、序列化教学工作分工与协作，为秘书实训教学平台建设提供有力支撑。

2．校内职业大赛作为秘书实训教学平台的呈现思路

校内职业大赛之所以能够成为秘书实训教学平台建设的有力支撑，其源在于校内职业技能大赛（尤其是以舞台展示为特色的竞赛项目，如秘书职业技能大赛、英语专业下的职业技能大赛）作为一个竞赛项目，是以类似于会议的组织形式展开的。它完全可以作为一个融合了文书工作、事务工作、会务工作的综合项目来进行秘书实训平台的搭建。平台搭建的思路主要是以秘书技能大赛作为一个秘书实训项目。项目目标就是在老师的指导下完成秘书大赛的筹备、组织服务、评估落实工作，顺利推进秘书大赛级赛项目的开展。按照大赛推进的步骤和程序，我们分别在相应的程序和步骤中设立对应得实训项目。在实训项目训练的同时，完成秘书大赛的各项工作。这个秘书实训平台建设的思路可以用：一个目标，三个阶段，四个教学关联平台来概括。总体思路如下表所示：

三、校内技能大赛对秘书实训教学平台建设的支撑作用

1．校内技能大赛为对秘书实训教学平台提供综合性实训项目。

以校内秘书职业技能大赛项目为例，作为一个大赛项目，它是一个综合的秘书实训项目。其主要工作内容可是按照流程分为赛前筹备、赛中管理、赛后总结三个阶段。三个前后衔接的工作环节，使我们按照工作的重点可以析出相应的专业实训项目。具体设计思路如上文图示。因此，以完成技能大赛项目为目标导向，将秘书职业技能大赛的工作进行规范化、序列化，无疑是一个具有工作场景真实性、丰富性、综合性的秘书实训教学平台。

2．校内职业技能大赛为秘书实训提供专项实训项目

将秘书职业技能大赛每一个阶段的工作进行规范化、序列化，不仅可使让我们便于按照工作流程理清工作思路，按照工作的轻重缓急和实际的工作要求安排秘书技能大赛的组织实施。同时，我们完全可以因为秘书大赛的工作的常规化和时间的固定化，将重要的工作项目变成我们教学的真实工作项目。在教学之中即完成了训练也完成了秘书大赛的组织实施工作。将秘书大赛阶段工作项目设计成秘书专项实训项目需要有两个前提。第一就是课程整体设计的前后呼应，既能够实现课程与秘书大赛常规工作的合理有序衔接。第二就是能够秘书打撒工作项目进行序列化、规范化，使之适应实训教学的规范和要求。

3．校内职业技能大赛为秘书实训平台提供实训效果的评价标准和多元评价体系

秘书实训平台的评价标准的制定一直以来就是一个困扰秘书实训的大问题。问题主要出在哪里呢？首先是秘书实训平台评价标准的依据问题。是理论原则还是实际工作中的灵活标准，还是带有老师个人风格特色的规范、要求。其次评价标准本身就是一个相对的概念，我们的标准来源于何处，评价的主体所持的观念和角度，评价标准在运用过程中的适用性问题，以及面对个性差异较大的学生如何实现教学评价的个性化和人性化。这些都是我们在秘书实训平台评价标准体系建设中要充分考虑的问题。校内职业技能大赛作为真实的秘书实训平台，为我们的评价标准体系建设提供了一个较好的思路。评价的终极标准就是校内职业技能大赛在实训教学的过程中能够圆满的实施并取得成功。评价的主体也就因此更为多元化了。学院的主要负责赛事的领导、老师；实训教师，参加比赛的选手，观看比赛的同学，行业企业的观摩与合作者等等，都可以成为评价的主体。另一面评价的内容也更加全面，并富有个性色彩。当然实训课程的标准并不能因为主体、标准、内容的多元就失去了一定的规范而呈现混乱的状态，这就需要我们开动脑筋，如何创新秘书实训平台标准体系建设，使之更符合职业教育和秘书专业要求。

4．校内职业技能大赛为秘书实训平台提供师资队伍建设的平台

校内职业技能大赛与秘书实训平台建设融为一体，本身体现出来我们对职业教育新思路的不断探索。一种新的方法和思路必然要求创作、应用、实施这些新方法和思路的教师能够更加富有创新精神和钻研精神。这一要求也就促使我们不仅要将校内职业技能大赛的组织和实施工作变成教学的平台，同时要变成师资队伍建设的平台，以实现教学项目的设计，教学资源的积累，教学科研的不断推进。

［1］王淑文．高职文秘专业实训教学探索［J］．天津职业院校联合学报，2009，（03）．

［2］崔卫东．高职院校实训基地建设与实训教学探讨 ［J］．职业，2010，（04）．

Exploration of Skills Competition and Practical Teaching Platform in Higher Vocational Colleges

YU Guang－jie
（Tianjin City Vocational College，Tianjin，China 300250）

From the perspective of the intramural skills competition and the teaching platform of practical training in vocational colleges，this article analyzes the background of the teaching platform construction and explores the problems in the practical training platform of the secretary major．The innovative ideas are put forward that the intramural skills competition can be performed as the practical training platform of the secretary major．Besides，more in－depth analysis is made on the rendering of the platform，as well as its influence and role on the practical teaching of the secretary major．

skills competition；secretary；training platform

G712

A

1673－582X（2012）08－0006－03

2012－01－06

于广杰（1982－），男，河北沧州人天津城市职业学院人文与艺术设计系讲师。主要从事高职秘书教学研究。