《结构力学》课程教学状况分析及改革研究

徐小丽 陈静 葛文璇 南通大学建筑工程学院，江苏 南通 226019

《结构力学》课程教学状况分析及改革研究

徐小丽 陈静 葛文璇 南通大学建筑工程学院，江苏 南通 226019

本文就近三年来结构力学的教学状况进行了分析，探讨了普通工科院校学生在学习结构力学过程中存在的一些问题，结合在实践教学中的一些体会，提出了改进教学效果的几点建议。包括加强入门教育，提高学生学习兴趣；结合工程背景，讲授力学概念；改革课堂教学模式，专业引导教学；不断加强自身学习，提高教师素质；建立课程考核体系，加强教学过程管理等方面。

结构力学；教学内容；教学方法；考核体系

结构力学是土木工程专业的专业基础课，其课程学习效果直接影响到后续专业课程，继而影响到课程设计、毕业设计。因此，学好结构力学对于土木的学生至关重要。本文通过调研近三年来土木工程专业学生的学习兴趣、学习状况以及期末考试成绩等，分析影响结构力学教学效果的主要因素，从而提出提高结构力学教学效果的几点建议，以供大家参考。

1 土木工程专业结构力学教学状况

近几年来，随着高校规模的不断扩招，学生生源大不如从前。与此同时，我们对教学大纲也不断进行了修正，不断改革教学方法、教学手段，以期取得较好的教学效果[1]。对近三年来土木工程专业部分班级学生的学习状况进行了调研，结果见表1。

表1 近三年来建工学院土木专业结构力学教学状况

从表1可以看出学生成绩总体较好，平均成绩70分左右，但也存在以下两个突出问题：(1)学生成绩分布呈现两头大、中间小的趋势。(2)虽然不及格率逐年下降，但仍超过20%。对此，我们进行了调研分析。分析发现虽然三个年级的上课出勤状况整体较好，但通过与学生座谈发现不及格的学生虽然平时也去上课，但学习兴趣不高，学习基础较差，对学习该课程不够重视，听课效率比较低。查对三个年级的随堂小考状况和作业完成状况也验证了这一说法，这一点在统计表格中也能体现出来。

2 应对措施分析

针对当前建筑工程学院学生的实际状况，特别是不及格率居高不下，应以学生为中心组织教学课程，可从以下几个方面进行教学改革[2-4]。

2.1 已学结构力学学生的调查研究。通过在校的土木专业学生，了解学生在结构力学学习过程中的学习状态、学习目的、学习兴趣，对于课堂教学的效果提出自己的看法和建议，对于教学内容、教学方法、教师的讲课情况等畅所欲言。

2.2 结合工程实例，讲解力学知识。结构力学理论公式多、过程推导复杂、计算工作量大，这些都会导致学生学习兴趣降低。因此应结合工程背景，给学生讲解一些工程实例，将结构力学课堂教学与工程紧密相连，让学生了解学习这门课程对于所学专业的作用，学生学习兴趣自然就会得到提高，学习主动性也会加强。

2.3 改革课堂教学模式，专业引导教学。通过对现有土木专业学生的情况了解，极有必要改善目前的教学模式。可通过以下方法：布置预习内容，让学生带着预习中存在的问题有目的性的听课，提高听课效率；引入多媒体等现代教育技术，提高学生对抽象概念的形象化；加强与专业课的联系，让学生感觉到结构力学是与今后自身专业发展息息相关的一门课程，学好它才能够成为一名真正的土木人。

2.4 走向工程一线，丰富实践经验。锻炼教师，使其具备较强的工程实践能力和经验，了解专业发展动向，又具有一定的教学能力和水平。教师在教学过程中可以将积累的工程经验、解决问题的思维方式传授给学生。

2.5 建立课程考核体系，加强教学管理。结构力学知识点多，仅由最后一次期末考试来衡量结构力学考试成绩显然不合理。因此要对考试方式进行改革。如：采取平时小测验、随堂小考、大作业、半开卷半闭卷等综合考核方式，全面考核学生对结构力学的掌握情况。

3 改革方法设计

通过对近几年土木工程专业结构力学考试状况进行分析，根据学生反馈教与学的调查报告，为切实提高结构力学教学质量，设计了教学改革研究流程如图2所示。

图2 课题研究流程

4 结语

针对当前建筑工程学院学生的实际状况，特别是不及格率居高不下以及两级分化比较严重现象，应不断改革教学方法，特别是应以学生为中心组织教学课程。首先要加强入门教育，提高学生对结构力学课程的学习兴趣；同时要将工程实际引入到课堂教学中，让学生觉得学有所用；也要不断改革教学方法，引入新的教学手段；更应不断提高自身的专业素养，参加工程实践和科学研究；最后要建立课程考核体系，使考核更合理全面。

[1]范小春,李保德.结构力学教学改革研究[J].理工高教研究,2003,22(3):97～98

[2]刘鸣,王新华,贾红英. 从土木工程专业培养目标看结构力学课程建设[J]. 高等建筑教育, 2006,15(3):67～70

[3]郝海霞，肖勇刚. 提高“结构力学”课程教学效果的实践探索[J]. 中国电力教育，2010，22：71～72

[4]左晓宝.结构力学课程教学方法与实践[J].理工高教研究,2008,27(5):140～142

[5]吕恒林, 宋明志, 周淑春.《结构力学》课程教学的几点建议[J].理工高教研究,2007,26(1):114～115

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.06.089

南通大学教学研究课题（2011B65，2011J103）

徐小丽（1981-），女，江苏如皋人，工学博士，讲师，主要从事结构力学、岩石力学等方面的研究。