三峡大学应用SOA消除“孤岛”

文/康小军 蔡政英 高张 贺鹏

三峡大学应用SOA消除“孤岛”

文/康小军 蔡政英 高张 贺鹏

三峡大学是水电特色鲜明的湖北省重点综合性大学，于2008年启动“信息化二期工程及电子校务项目”建设。学校信息中心和项目承建方北京希尔信息技术有限公司（简称“希尔公司”）坚持学校信息化建设统一规划和顶层设计的方法，考虑学校信息化应用的现状、各类用户的需求和技术发展趋势，设计并建立三峡大学数字校园总体设计模型，采用以人为本的设计思想和基于SOA（Service-Oriented Architecture）的技术架构，构建以服务用户为核心的各类业务应用系统，从根本上消除了学校的“信息孤岛”和“应用孤岛”，实现教学、科研、管理和生活服务等校园信息资源的全面整合，构建服务社会的三峡大学公共门户和服务本校师生的个人门户。

SOA 架构解决数据共享与交换

本项目建设内容包括：

1. 建立一套符合学校实际情况的信息化标准及规范，为统一数据共享与交换平台的建设提供基础。

2. 建立校级统一的数据共享与交换、统一身份认证与授权管理、统一信息门户等三大应用支撑平台，为其他业务应用系统的建设奠定坚实的基础。

3. 建设校级数据中心、智能监控中心等基础设施，为校园信息化建设提供良好的软、硬件支撑环境。

4. 新建和集成一批业务应用系统，将信息化应用范围扩大到学校教学、科研、管理和服务的方方面面，实现为各类用户提供个性化业务服务的目标。

项目的建设重点是构建数据共享与交换平台，利用SOA面向服务、松散耦合的架构能很好地解决异构系统间的信息共享和交换问题的特性，提出建立统一数据共享与交换平台的模式（见图），即在制定学校统一信息编码标准的基础上，新建校级核心数据库和共享数据库，保留可用于集成整合的原业务系统。所有集成整合的业务系统与统一数据共享与交换平台进行关联，对于不能提供Web Service接口的业务系统，先将数据从源系统中抽取出来进行转换、清洗等操作后存贮到共享数据库中；对于可以提供Web Service接口的业务系统，直接通过数据交换组件实现数据集成，并将数据落地到共享数据库中。

图 数据共享与交换平台模型结构

提供统一、规范的信息应用

在学校信息化发展的进程中，先后分散建立多个独立的部门级业务系统，但“应用孤岛”、“信息孤岛”是困扰各类用户最头痛的问题。在项目建设初期，学校信息中心和希尔公司对学校各级业务部门作了深入细致的调研，结合其他院校的成功建设经验，以为用户服务提供统一、规范的信息应用和开发环境为出发点，将数字校园的服务对象划分为学生、教职工、管理人员和社会公众四类。

通过对四类对象的应用服务进行全面分析后，按照为用户提供一站式服务的思路，把学校信息化业务应用系统梳理成四条应用线。

学生线——学生综合服务系统

在新建了数字迎新、数字离校、学生日常工作、团委、宿舍管理等五个子系统的基础上，集成了与学生相关的教务学籍管理、招生就业、校园卡、财务收/缴费、图书借阅、电子邮件、校友等10多个应用系统，实现学生从入学、在校、毕业和毕业以后等全生命周期中各项事务的信息化管理与服务。系统还为学生提供个性化的综合服务平台，学生通过平台可以“一站式”地集中查询和办理与己相关的所有业务。

职工线——教职工综合服务系统

为全体教职工提供从进校到退离休整个过程的教学、科研、人事、劳资、福利等一条龙网络服务。

管理线——综合校务系统

为学校各级各类管理人员提供网络化协同办公环境，实现数字化移动办公，提高办公效率。

公众线——综合信息服务系统

为社会公众了解学校办学的基本情况和教学科研等特色信息服务，包括“宜昌·中国水电中外专利数据库服务平台”、“宜昌市大型科学仪器设备共享平台”等专业技术类信息服务。

基于SOA架构为各类应用服务提供了良好的平台，切实满足三峡大学越来越高的教育科研信息化服务质量要求。

（作者单位为三峡大学信息中心）