镇江市京口区中小学学生体质调研结果排名研究

孙晓庆

（江苏省镇江市江滨实验小学，江苏 镇江 212008）

镇江市京口区中小学学生体质调研结果排名研究

孙晓庆

（江苏省镇江市江滨实验小学，江苏 镇江 212008）

有效的排名能促进学校领导对体育工作的重视，提高体育教师工作的积极性，对学生体质的增强起正导向作用。作为教育行政部门，要认真研究，制定出科学的排名方法，推动学校体育工作再上新台阶。

镇江市；京口区；体质调研；排名；体质健康

1 问题的提出

《学生体质健康标准》测试是了解学生体质健康状况的重要途径，也是评价学生全面健康发展的重要指标，科学、合理地对各地区（各校）测试成绩进行排名，不仅有利于掌握各地区（各校）体育活动开展及学生体质状况、促进学校体育活动开展，而且是落实《国家学生体质健康标准》测试报告书制度、公告制度的具体体现。

2010年12月，京口区教育局对全区20所中小学学生体质进行了调研，3个检查组用了3天的时间，随机对全区各小学5年级1个班、初中8年级1个班进行了数据的采集，也将各校自行上报教育部网站数据进行了下载。本研究试图对以上测试结果进行分析，并进行排名，旨对以上学校成绩做出全面、公平、合理的评价，从而推动活动开展。

2 结果与分析

2.1 借鉴：国家对各地区排名的办法

教育部学生体质健康网对各省的排名主要是上报率和上报学校总数。

从表1、表2可以看出，上海、海南、江苏、浙江等省份显然对总数排名不屑一顾。他们对本地区宣传的是按百分比上报排第几，百分比的排名也是绝大多数人认可的。但广西、广东、河南等省份认为，他们地区的工作量是其他省份的几倍，他们宣传的是上报总数在全国的排名。体验公平公正和客观实际是其进行排名研究的出发点。

2.2 镇江市对测试的排名

2010年镇江市教育局体卫艺处对辖市区的8个单位，2009年各区市上报《国家学生的体质健康测试标准》的各项指标进行了汇总，并下发了有关文件。

从表3、表4可以可出，序号4和序号5的新区和丹徒换了个序，序号6和序号7的扬中和句容换了个序。

具体操作说明：（1）按3个单项得分多少排名，若有相同，下一个名次空缺，如合格率小学有4个100℅，下一个得分就是第5名；（2）将3个名次相加，得到名次分，名次分少者，综合排名列前；（3）名次分相同，以平均分多者列前。（如第5名和第6名的桃花坞和恒顺、第12名和第13名的南小和索普）

表4 镇江市各地上报学生平均分统计情况（2009）

表5 京口区中学《国家学生体质健康标准》调研汇总表

表6 京口区小学《国家学生体质健康标准》调研汇总表

2.3 京口区对测试的排名

京口区中小学对测试的排名，见表5、表6。

3 结论与建议

3.1 结 论

通过对京口区学生体质测试情况进行研究，在全面掌握学生体质水平的同时，为今后开展大规模的数据采集和水平测试工作积累了宝贵的经验。

3.2 建 议

3.2.1 《国家学生体质健康标准》与《体育锻炼标准》相比，在评分标准上有大幅度降低，学生“达标”相对较容易。评分只是对学生是否达到《国家学生体质健康标准》规定的一种评价，不能因为学生基本上都能达到“合格”以上的评分标准就放松对学生身体素质和运动能力的训练。（1）优化常规。认真实行“三课、两操、两活动”制度，从课程设置和作息时间上来确保“每天锻炼一小时”落实到位；（2）加强师资建设，不断提高体育教师专业水平。加强体育教师对新《国家学生体质健康标准》的认识，高要求地落实工作。

3.2.2 测试后对数据的利用、分析、反馈和对学生的指导以及测试实施监督力度有待加强。（1）建立联席会议制度，确保齐抓共管。成立了由分管副区长任组长，教育局、文体局等部门组成的学校体育卫生工作领导小组，建立了“一年一会”的体育联席会议制度；（2）实施专项督导检查。每学期进行专项调研，把体育课、体育活动课、大课间活动的质量和健康教育情况作为督查重点，形成督查通报。因此，促进学校持续地重视体育工作；（3）完善评价机制，促进全面推进。把学校体育工作的有效开展与工作实绩列为《中小学目标管理责任状》考核的重要内容。按照《国家学生体质健康标准》，每年对全区中小学生进行身体素质抽测，公示排名，落实整改，保证每一名学生体质得到增强。

《国家学生体质健康标准》中对成绩的评定与三好学生评选、奖学金的发放、学分奖励、毕业与否等之间的关系都做规定，势必使《国家学生体质健康标准》的实施效果最大化。

G804.49

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1674-151X（2012）07-127-02

投稿日期：2012-04-12

孙晓庆（1969 ～），中教高级，本科。研究方向：体育教学。