运行通用能力培训在锦屏水电站的实践

刘树桐?虎勇?吴光明?常学东?李金明

摘要：提出了运行通用能力的概念，对其主要内容进行了解读，通过将运行员工类比为“驾驶”水电站的“司机”，阐明了他们应掌握运行通用能力的程度。结合雅砻江流域锦屏水电站生产筹备的工程实际，详述了开展运行通用能力培训的必要性，并介绍了该项培训在锦屏水电站的实践，为水电站运行员工的培训工作提供了参考。

关键词：水电站；运行通用能力；培训实践

作者简介：刘树桐（1963-），男，河北唐山人，二滩水电开发有限责任公司副厂长，高级工程师；虎勇（1973-），男，满族，四川成都人，二滩水电开发有限责任公司运行部主任，高级工程师。（四川?成都?610000）

中图分类号：F726?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）27-0042-02

水电站的运行员工担负着电站发电运行的工作职责，是保证水电站安全稳定运行的中坚力量。运行员工的工作能力直接关系着新建电站能否顺利实现接机发电，关系着能否保证电站设备甚至整个电网的长期安全稳定运行。随着水电开发规模的日益扩大，现水电站多面临着运行员工年轻化、经验有限和人员精简化配置的事实。[1]为保证安全生产，加强运行能力培训就显得尤为重要。

锦屏水电站由二滩水电开发有限责任公司（以下简称“二滩公司”）锦屏水力发电厂（以下简称“锦屏电厂”）负责管理，系雅砻江下游河段的龙头电站，包括锦屏一级、锦屏二级水电站，总装机8400MW。锦屏一级水电站大坝为混凝土双曲拱坝，调节库容49.1亿立方米，装机6台600MW机组，多年平均发电量为166.2亿千瓦时。锦屏二级水电站通过16.7千米的引水隧洞引水发电，采用上游调压方式，最大水头318.8米，调节库容为496万立方米，装机8台600MW机组，多年平均发电量为242.3亿千瓦时。

锦屏水电站正处于投产发电前的电力生产筹备阶段，既在“筹”物资准备、场地布置等硬件设备设施，也在“备”员工知识、技能、能力等软实力。在运行员工培训中，特提出运行通用能力的概念，并在锦屏水电站的生产筹备工作中进行了初步探索与实践，旨在促使运行员工快速成长，胜任电站的各项运行工作。

一、运行通用能力

1.运行通用能力的概念

运行通用能力即脱离某一电站的工程背景而能在各个电站普遍适用的、典型的运行工作能力，是对全部运行技能的提炼与抽象。换言之，运行通用能力是指能在各水电站通用的，执行各种各样运行任务，获得水电站相关专业知识及发展水电站运行技能所需要的基本能力。[2]

根据工作内容的不同，我们将运行通用能力划分为安全把控能力、运行方式抉择能力、设备运行分析能力、事故处置与应变能力、设备操作能力、运行监盘能力、工作沟通协调（工作票办理）能力、缺陷管理能力等八个方面，简要解读如下。

2.运行通用能力解读

（1）安全把控能力。基于一定的安健环理论知识和安全意识，及时、准确地识别现场工作的风险点，做出合理的风险评估，并应用适当的控制策略，控制风险，消除安全隐患，把消灭事故在萌芽状态，确保电力安全生产。

（2）运行方式抉择能力。即根据自然环境、水情信息、电力系统、运行操作、设备状态等变化有机组合各种零散信息，觉察可能出现的状况和问题，极力提高能源利用率，以此来抉择、确定系统运行方式的能力。

（3）设备运行分析能力。查看设备运行日志，根据设备技术参数的变化趋势，与历史运行数据相比较，评估设备运行状况，分析故障原因，总结运行经验。

（4）事故处置与应变能力。熟练掌握事故处理原则，熟悉应急处置机制，具备沉着、冷静的心理素质，能根据掌握的相关信息及时制订应对策略，落实应急措施，防止事故扩大，尽快恢复系统供电，保障人身与设备安全。

（5）设备操作能力。掌握常见设备的基本原理，熟悉各设备的性能，根据实际运行工况及个人操作经验正确填写操作票，熟练使用运行工器具和个人防护用品，并严格执行监护复诵制度，在操作过程中防止人身和设备伤害，高效、无误地完成各项操作任务，并不断总结提炼设备操作经验。

（6）运行监盘能力。为便于读者更好地理解运行通用能力的概念，这里将运行员工的监视、控制能力赘述如下：

1）用鼠标、键盘等计算机输入设备选中控制画面中的目标，并能进行目标参数的调整和目标状态的控制。

2）觉察到重要的设备变位信号、异常、故障和事故信号等。

3）觉察到系统电压和频率的变化，并根据调度要求调整运行机组的无功和有功出力。

4）觉察到设备各部温度变化，分析判断变化的快慢与趋势，进而判定设备运行状况。

5）觉察到设备各相关参数的匹配程度。

6）监视各段厂用负荷，分析厂用电负荷平衡情况。

7）当电站担负系统调频任务时，记录出力变化值与系统频率变化的关系，并能根据实际情况得出经验值。

8）记录压油泵的启停间隔时间，并能针对机组的个性、负荷调整等情况形成压油泵启停间隔时间的经验值，综合分析判断机组压油系统的正常与否。

9）记录排水泵的启停间隔时间，并能针对如枯水期与丰水期的厂房排水、机组检修初期排水与机组检修正常排水等实际情况，形成排水泵启停间隔时间的经验值，综合分析判断排水系统的正常与否。

10）熟悉AGCAVC工作原理、负荷分配原则及其相关经验值。

11）了解不同水头下机组的振动区范围、机组运行方式优化原则及对尾水位的影响等。

（7）工作沟通协调能力。与各项工作负责人有效沟通，合理安排、协调各断面的工作，完成各项试验配合任务，与本专业配合人默契协作，准确领会并执行班值长的各项工作安排。

（8）缺陷管理能力。及时发现设备存在的缺陷，做好登记工作，并通知相关检修人员处理。在缺陷消除的全过程中密切关注缺陷发展状况，做好情况恶化的事故预想。建立设备缺陷档案记录，形成设备历史缺陷库，能根据设备历来缺陷情况，有针对性地制订运行策略以及机组状态检修策略。

3.运行通用能力的特征

内容宽泛：从上述运行通用能力概念及其主要内容的解读中可以看出，它所涉及的知识、技能、能力的内容宽泛，并可进一步分解、细化。更详细的内容可参考美国劳工局的O*NET网站。[3]

实践性：一方面，运行员工虽知道怎么做，但不熟练、不能把握“尺度”和“火候”，可能进而致使其不愿做、不敢做；另一方面，“尺度”和“火候”与个人的体会、认知等个体因素息息相关，必须亲自动手感悟，才能收获自己的运行通用能力，其实践性极强。

通用性：从运行通用能力的描述可以看出，其重点在于说明运行员工的思维方式、学习技能的方法以及运行员工普遍适用的技能和能力，顺着这个思路，运行通用能力的概念将适用于所有的电力生产工作。例如，按照上文对“运行监盘能力”的描述，其监视、控制能力适用于各个水电站的运行监盘工作。

4.具备运行通用能力的员工的表现形式

具备水电站运行通用能力的员工的典型表现形式为：员工到一新电站后，能通过对图纸资料的阅研快速、高效地熟悉该水电站设备的设计思想、优缺点以及可能存在的问题，结合自身的经验理清该站运行员工必备的知识点、关键技能、风险点、风险控制措施，并将之有效地转化为具体的运行规程、典型操作票和运行员工专用的技术图纸资料等，快速胜任新电站的运行工作。在工作过程中，能根据所处设备运行环境等客观条件的变化，不断修正自己的学习内容与方式，更新自身知识和技能，其适应、学习和应变的能力更强。

从概念上讲，具备水电站运行通用能力的员工可以被看作一位能够“驾驶”水电站的“司机”，达到一定的能力要求（拿到“驾驶证”），就能“驾驶”同类型的其他水电站。而这一定的能力要求，就是运行通用能力需掌握达到的程度。

二、在锦屏水电站开展的必要性

1.解决现实矛盾的需要

锦屏电厂正处于生产筹备阶段，运行员工面临着工作实践少与能力水平要求高的矛盾。

（1）从长期经验来看，一名运行员工从参加工作到成为技术骨干，成长时间大约5年，而锦屏电厂年轻员工的工龄最长为4年。

（2）由于目前水电站对安全生产的要求很高，常常从控制风险的角度考虑，高风险的运行操作会使部分员工成为非主要参与者，甚至是旁观者。运行员工不能像汽车司机那样，实习期间能亲自动手开车上路，其实践锻炼的机会很少。

为此，依据上述运行通用能力的概念，结合二滩公司锦屏电厂的人员组织方式及现实矛盾，开展通用能力培训，旨在快速、高效地培养出优秀的运行员工，达到安全接机发电的软实力要求。

2.锦屏水电站的生产技术需要

锦屏水电站面临如下技术挑战：采用一厂两站模式，决定了水工建筑和机电设备分别建设和采购安装，运行员工兼顾两站，不固定分配到某一级，员工就需具备相当于两座独立水电站的运行能力；锦屏二级采用超长距离隧洞引水、两机一洞的上调压模式，并引入水轮机筒阀的技术等，在行业内可供借鉴的运行经验较少。因此，面对锦屏水电站设备众多、系统复杂的特点，亟需探索出能系统地梳理运行相关通用技术业务知识的方法，强化运行通用能力基础，以赢得钻研运行特殊技能和能力的时间。

3.流域化梯级开发的需要

二滩公司负责雅砻江流域的梯级开发，21级电站正在流域遍地开花，或已投入商业运营，或正处工程建设期，或正在开展前期筹备，预计10年内将陆续投产发电。这样，电站间的员工流动性将会增大，新电站也仍需年轻的运行员工加入。从流域化开发的人才战略考虑，需要注重运行员工通用能力的培养，使“老”运行员工具备快速适应不同电站运行岗位的特性，并促进年轻运行员工快速成长，以适应公司的流域化发展。

三、在锦屏水电站的实践

1.树立理念、引领方向

锦屏电厂明确要求，运行员工不应只是简单的操作工，而应能融会贯通运行工作的各项知识与技能，熟练掌握运行操作、监视分析与判断、事故应急处理等运行工作能力。如同一位经验丰富的老司机将汽车变为自己的手脚一样，运行员工要将监控系统、自动装置变为自身的神经网络、眼睛、鼻子和耳朵，将电气、机械等发电设备变成自身的手和脚，使水电站的发电设备成为五官和四肢的延伸，与水电站融为一体，成为一个合格的水电站“驾驶员”。

目前，锦屏电厂利用仅有的几名运行老员工对运行工作的理解和掌握，进一步梳理了运行通用能力培训的类型、项目与规定，并下发至每位运行员工试行，他们发挥着运行培训工作的导向作用。

2.分工协作、以点带面

将运行专业内容划分为水轮机、发电机、主变等23个模块，指定专人负责某一模块的资料收集、问题汇总、运行规程编制、操作票书写、图纸绘制等工作，进而将23个模块的成果汇集到一起。此举一方面为接机发电做了技术准备，另一方面也使员工提炼了相关运行知识和技能，通过内部交流培训，每个人都分享出所负责模块的收获，以拼图的方式以点带面，高效、快速地使每个人都掌握了各个模块的运行通用能力。

3.实职培训、总结提炼

派员工到业内标杆水电站进行实职锻炼培训，在过程中遇到疑问与不解、启示与借鉴时都会不由自主地与锦屏水电站的实际相联系，思考在锦屏水电站应如何处理类似的问题，这就是在不同电站间寻找共性的问题、提炼共性的技能，是难得的提炼运行通用能力的机会。同时，也在不断要求员工在实职锻炼与培训期间，结合该站的经验与教训，编制锦屏水电站的各种事故预想，较全面地培养员工的运行通用能力。

4.借鉴它站、驻厂培训

派员工到行业内装机容量、接线形式、运行环境类似的水电站进行参观学习，了解它站对运行员工的技能要求，对自身电站的技能情况进行审慎地思考，查找不足、吸取经验、开拓视野、拓展思路，进一步总结提炼运行通用知识和技能。

驻厂培训能为员工解决技术难题，获取运行设备的一手资料，争取设备进场安装前的动手操作机会，深度掌握相关模块的运行维护技能。

5.组织交流、多管齐下

为员工通用技能的成长提供多种学习、交流途径：邀请检修专业班组为运行员工进行专业授课；不定期组织运行内部授课和学习经验座谈会；邀请业内学者、设计专家、监理工程师组织电力生产专题培训；组织多种运行相关技能的取证培训。

6.以考促学、以考促训

为督促员工持续学习，保证培训效果，在每周授课后组织周考，并针对每月的学习内容进行月考。考试成绩直接与绩效评定、提岗提薪挂钩。每次考试后，专业带头人会对考试中存在的共性与个性问题进行总结梳理，采取集中讲解和单独辅导的策略，以充分发挥以考促学、以考促训的作用。

四、效果及后期培训展望

通过运行通用能力的培训，目前，锦屏电厂运行员工的能力水平有了较大的提高。例如，现运行员工拿到一个陌生水电站的主接线图后，基本能很快指出其主要运行风险、监视重点、操作程序、问题的处理与应对等内容。通过考核有近半的运行员工达到了运行主值班员的技术能力要求。

在锦屏水电站的后期培训中，将继续抓好运行通用能力的培训工作。并且随着机电设备安装进度的推进，各设备将陆续进场，使得培训工作应更注重本站设备动手操作能力的培养，进一步熟悉设备性能，把运行通用能力结合到锦屏水电站的实际运行工作中，积累实践经验，并对其不断反思、总结和提炼，规范化和标准化运行员工的通用工作能力，为后续水电站运行员工的培养积累更多的实践经验。

五、结语

运行通用能力的体系形成与完善、如何更好地指导运行员工培训以及促使其较快地适应多个水电站间的工作转换，这些问题的解决需要多个“实践—理论—再实践”的循环过程。运行通用能力培训的理论和实践是这个循环的第一往复，系统上还存在诸多不足。相信通过行业内同仁们的努力，博众家之所长，集更多水电站的运行工作实践，进一步将运行工作抽象化、规范化、标准化，形成更完善的理论体系和工作范本，定会在促进水电站运行专业技术发展的同时，为整个行业的发展带来生机。在今后的运行工作中，我们愿就运行员工工作能力的培养问题进行更深入、更广泛的探讨。

参考文献：

[1]曹卫兵.变电运行专业成才的最佳阶梯——SBS人才培养法[J].中国电力教育,2011,(3):48.

[2]Michael G.Aamodt.工业与组织心理学[M].丁丹,武琳,邵燕萍,译.北京:中国轻工业出版社,2011:41-41.

[3]O*NET SITES.Details Report for:51-8013.00-Power Plant Operators [EB/OL].[2012-04-07].http://www.onetonline.org/link/details/51-8013.00.

（责任编辑：王祝萍）