重思想道德教育为孩子人生奠基

田延

西安市大雁塔小学坐落于大雁塔脚下，创建于 1960年，现有教学班48个，学生3133人，教职工151人。建校以来，我们始终高度重视学生德育工作，围绕“重思想道德教育为孩子人生奠基”办学理念，积极创新德育工作方式，努力探索思想道德建设工作的新规律、新机制，形成了特色鲜明的德育思想和德育风格。2009年11月，习近平同志来我校视察，对学校德育工作给予了充分肯定。

一、坚持不懈开展“学雷锋”活动，增强思想道德建设感召力。雷锋精神是中华民族传统美德和时代精神的集中体现。长期以来，我们坚持把弘扬雷锋精神，作为学生德育工作的重中之重。每年3月5日前后，认真组织开展“向雷锋叔叔学习”集中教育活动，利用学校电子屏幕滚动播放学雷锋标语、专门进行学雷锋动员，组织学生读雷锋故事、摘抄雷锋日记，倡导学生为班级、学校和同学、老师、父母做好事，鼓励他们争当“雷锋式好少年”。在抓好集中教育的同时，深入推进“学雷锋”日常教育活动。召开“学雷锋”主题班会，组织学生开展讨论，引导学生认识雷锋精神的内涵在于奉献，雷锋精神并不遥远、永不过时，教育学生把学雷锋作为一种自觉行动，学会关心与帮助周围的人，携手共同创造美好生活。组建“学雷锋”小分队，定期组织学生开展各种社会公益劳动和爱心服务，增强服务意识、奉献意识、进取意识和勤俭意识。我们把爱国主义教育作为“学雷锋”活动的重要内容，坚持每周举行升国旗仪式，开展国旗下的讲话，通过主题班队会、专题报告会和办手抄小报，唱响时代主旋律，激励学生树立远大理想，今天努力学习，明天报效祖国。

二、依托礼仪、爱心、聪慧、孝顺、诚信、感恩等六个主题，开辟思想道德建设新途径。我们坚持把养成教育作为增强学校思想道德建设实效的有力保障。结合未成年人思想道德实际和“以礼为魂、和谐育人”的学校文化理念，以六个年级六个主题活动为切入点，以经典诵读为抓手，开发了一整套《大雁塔小学礼文化读本》，组织学生对几十部经典著作和180余首古诗、200余篇现代经典美文进行诵读，让学生在潜移默化中陶冶道德情操，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。我们坚持与学生父母共同评价学生的日常行为，通过编写《好学生好歌谣》折页手册，传唱《“两扫一维护”清洁儿歌》、《“弯弯腰”行动歌》等朗朗上口、通俗易懂的歌谣，使思想道德教育更加贴近学生实际。

三、打造“文明每一天”、“弯弯腰”特色小队、“小眼睛大聚焦”校园寻星、“校园文明岗”四条风景线，推动思想道德建设见实效。我们结合学生思想实际，利用晨会、班队会时间，组织学生认真学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，自觉寻找差距，倡导“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等“四个文明”，引导学生逐步养成良好的文明礼仪习惯。成立“弯弯腰”特色小队，佩戴统一标志，主動捡拾地面垃圾，为净化美化校园作出贡献，培养学生的责任心和感恩意识。邀请学生摄影爱好者，探寻身边的“文明礼仪星”、“文明游戏星”、“安全行走星”、“环保护绿星”，制作了活泼可爱的各类明星标志，为表现突出的学生粘贴在胸前。在各年级中队设立校园文明岗，配合教师检查、督促学生自觉遵守《规范》、《守则》，成员均由各班推荐产生，实行定期轮换制，保证每名同学都有参与管理的机会，让学生当好文明礼仪、自主教育的主角，助推班风校风建设，努力营造自主、文明、安全、健康的成长氛围。

四、构筑德育教育体系，凝聚思想道德建设合力。在多年的德育实践中，我们构建起了以学校教育为主导、以家庭教育为基础、以社会教育为延伸的“三维一体”的立体教育网络。通过家长、学校、家长会、开放日、致家长一封信等指导家庭教育，使家长更多地了解学校德育工作情况，引导家长树立正确的人才观和家庭教育观。通过组织学生参加社会公益活动、建立社会实践活动基地、开辟思想教育基地等方式让学生服务社会、回报社会，同时获取社会各方力量对学校德育的支持与援助。学校与消防大队、雁塔区派出所、陕西省军区、西安通讯学院等部门联手共建文明学校，共同研究解决学生思想道德教育方面的新问题，监督评议学校德育工作，请他们轮流为学生上安全教育课、法制教育课、社会公德教育课等，有针对性地对学生进行教育，促进学生健康成长，提高育人质量。

同时，我们注重校园环境的育人作用，充分利用园林式校园的优雅环境，创设“时时受教育、处处受感染”的道德教育环境。依托古城西安特定的地理环境和大雁塔独有的文化氛围，根据学校发展的理念和特色，精心编写了《大雁塔小学形象识别系统》，制作指示牌、楼号、校牌；更新教室、办公室的宣传标语和制度牌；新增文化长廊、科学墙、文化墙、文化石，力争使“每一面墙壁都会说话”，每一个角落都有育人功能。在教室墙上悬挂国旗、班训标语、《小学生日常行为规范》，在校园里利用石刻、电子屏幕、警示牌、黑板报以及走廊里悬挂的名人先贤的肖像、格言和学生自己的作品，充分发挥校园文化灵动、鲜活的育人功能，形成了浓厚的校园文化氛围，达到了“景观文化陶冶情操、精神文化传承理念”的效果，为每一个学生的健康成长构建物质和精神的双重家园。思想道德建设任重道远。在今后的工作中，我们将以社会主义核心价值体系为统领，积极探索未成年人思想道德建设的新方法、新举措，把小学生德育工作进一步引向深入。

责任编辑／叶再春