扩招背景下高职土木类专业就业形势的分析与探讨

李 延，冯 环，梁成燕

（滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

一、引言

自1999年高校扩招以来，我国高校在校生人数、毛入学率都得到了较大的提升，我国正在向教育大国跃进。近五年来我国各级高等教育招生规模见表1，划图分析见图1:

表 1近五年各级高等教育招生人数(单位：万人)

图1

通过分析近年来我国高校各级学生的招生人数，可以得出如下结论：近年来大学生的招生数量增长较快，五年中增加109万人，研究生的招生数量五年增加13.1万人。(在大学生当中本科生和专科生的数量大体相当，在研究生当中博士生的数量在3万～5万人之间)这既为国家的发展提供了大量的高技术人才，同时又给就业市场带来了新的变化。

在高校扩招的背景下，出现了明显的工作岗位“下行”趋势，例如以前由本科生承担的工作由硕士承担，由硕士剩承担的工作由博士承担。大家应该都还记得本世纪初期本科高校当中的教师大多由留校本科生来承担。当时大学招聘到一个硕士还是很不容易的。现在大学教师招聘早已经提高了门槛，非博士不可。而一些大公司和国企招聘也动辄要求大学本科，甚至“985”，“211”高校毕业。在这样的情况下专科学校培养的学生由于学历较低，知识储备不具备比较优势，在就业当中遇到了一定的困难。在下文当中将针对专科学生在就业当中遇到问题的原因和解决问题的办法进行分析和探讨。

二、高校毕业生就业现状

随着高校毕业生人数的不断增加，大学生就业经历了由国家包分配到双向选择，再到自主择业的过程。从上世纪90年代下半期开始，大学生就业就开始成为难题，年复一年被各界热议。十多年过去了，难题没有缓解，反而越积越重。最近几年，各媒体频繁报道大学生人才招聘会人满为患、水泄不通的场面，以及几千人竞争一个岗位的案例，给人们留下深刻的感性印象。而政府权威部门所发布的数据，也从理性层面印证了“大学生就业难”的客观事实。近年来高校毕业生就业率统计见图2：

图2

这当中既有产业结构的原因又有学生本身的原因。在产业结构层面：我国国民经济的构成中，传统制造业和农业占了较大比重，而先进制造业和现代服务业则发展相对滞后。前者提供的是大量的体力劳动岗位，后者才能为大学生提供大量的脑力劳动岗位。大学生的比较优势在于从事需要较高理论水平和综合素质的脑力劳动。而在体力劳动领域，大学生并不具备竞争优势。近年来与高入学率相伴而生的是大学生低就业率和就业后较低的工资水平。近五年大学生平均工资见图3：

图3

从工资水平上看大学生工资的上涨趋势并不明显，如果扣除物价上涨的因素大学生收入并没有明显的上升而且就业难度不断增加。在这样的背景下针对不同专业的特点和就业难产生的原因进行分析和归纳，找出解决问题的办法帮助学生在竞争日趋激烈的就业市场上找到合适的岗位应该成为高校就业指导工作的一项重要内容。

作者作为一名高职院校的土木专业教师，将结合土木工本身的特点和自身在工作中的体会，在下文对专科层次土木类毕业生的就业问题进行分析和探讨。

三、土木类高职毕业生的就业现状和应对办法

（一）土木类高职毕业生的就业现状

众所周知建筑业在国民经济中占有重要地位，近年来建筑业在国民经济中占的比重大致为5%～7%之间，建筑业的从业人数已经达到4000万人。随着我国对建筑行业管理的更加规范和严格，各建筑业单位为增强本单位的市场竞争力均在大力提高本单位技术和管理人员在从业人员中的比例，据统计在我国建筑业从业人员中技术和管理人员已经占到从业人员总数的10%左右。

这为各级高校的土木类毕业生提供了广阔的就业空间，近年来各级高校的土木类专业在校生人数有了显著的增加。近几年高校土木类招生人数见表2。就目前而言，土木类专业的招生就业形势：招生总规模增速趋缓，高等院校发展重心趋向质量提高；就业形势总体乐观，同时就业压力不断增大。

表2 高等土木工程专业（学科）近几年招生情况［1］

在高校招生当中本科生和专科生的招生人数大体相当，通过以上数据我们可以得出结论，在每年的高校毕业生当中土木类专业的毕业生人数大约为16万人以上。

根据作者本人的工作经验，就当前而言，专科层次的毕业生也有着较高的初次就业率，在毕业后大部分学生能够顺利就业。而且由于专科生大多会在本地就业，而专科学校的教师往往在当地有着较多的工作关系，所以专科学生的初次率可能会高于普通本科学生，这也正是专科生就业的优势所在。问题在于就业之后的2～3年时间，就一般而言这段时间决定了从业人员将来发展的好坏。随着高校的扩招就业下行趋势明显，事实上在工程施工的一线岗位很多情况下是专科生和本科生在从事同样的工作。在这样的背景下专科生的职业发展将在这段时间出现“瓶径”，针对这一现象需要根据土木类学科的专业特点和专科学生的特点来找到解决办法。

（二）应对办法

就专科层次的学生而言，其在就业中遇到的“瓶径”是由多方面原因造成的，需要进行综合分析和评判。

在我国由于独生子女政策的推行，现在的年轻一代，基本上是在父母和老师的呵护之下成长起来的。作者在教学实习中发现，许多农村贫困家庭的孩子，大学毕业了，还没有下过地。他们不知道农活的基本滋味，日常生活中的劳动也不太会干。学生及其父母都忽视了一个基本的真理，即“劳动使人聪明”。试想，这样的学生将来在工程上要做出成绩，是很难想象的。即使不是土木工程专业的学生，作者调查过一些中学的负责人，他们反映，近两年由师范院校分配去工作的毕业生，普遍缺少敬业吃苦耐劳的精神。而在土木工程专业，这一问题将会造成更加严重的局面，因为他们日后的工作条件更决定了吃苦耐劳精神的重要性。

由于应试教育制度，导致学生习惯于背公式、背英语单词，习惯于听课、做笔记。同时，由于信息化社会的发展，进入知识爆炸时代，学生疲于应付各种信息，而缺乏独立思考的时间。甚至出现学生很不适应大学教育的现状。就专科学生而言，由于其本身知识储备并不占优这种情况会更加严重。

针对这种现象，解决的方法在于，第一，强调试验教学的重要性。第二，强调生产实践的重要性。第三，培养学生的动手能力。

在实验教学当中需要切实克服学生重理论轻实践，对生产实践不积极，在生产实习中怕苦怕累，实习结束编一个报告了事等现象的发生。通过这些工作使良好的习惯从被动的行为变为学生自觉的行为。这些工作的重要性不亚于另一次高考，应该在教学中引起足够的重视。

[1]陈以一，何敏娟.土木工程专业研究对象层次构成的变化 [C].高等学校土木工程专业建设的研究与实践，2008，(1)：10.

[2]高博.当代大学生就业现状调查[J].学园，2012，（6）.

[3]郭阳明，郭雪丹，刘逸敏.高职院校建筑类专业教师队伍建设[J].师资建设，2012，（2）.