南京林业大学实习林场建设思路探讨

吴春林 李 超

南京林业大学 南京 210037

建立实习条件好且稳定的实习林场，特别是可供多个专业实习的综合型实习基地，以满足实践性教学的需要，是当前需要迫切探讨的课题［1］。下蜀林场从1952年起就是南京林学院 (南京林业大学前身)教学实习林场，现正着力建设良好的硬件设施，合理地规划布局，力争在培养学生实践能力、训练学生综合技能和开发学生创造性思维等方面发挥重要作用［2］。

1 林场建设的指导思想与原则

下蜀林场教学实践基地建设，应坚持以培养学生技术应用能力和基本素质为中心，既满足学校林学专业实践教学要求，又能产学研相结合，取得良好的经济与社会效益，促进自身发展。多年来，广大师生对林场的实践条件表现出较高的满意度。下蜀林场拥有丰富的森林资源和较完备的科研体系，将教学实习与林业生产紧密结合，不仅为学生多学科实践提供了良好的条件，还大力发展生态旅游等相关产业，多途径增加收入，提高自身发展的造血功能［3］。

2 林场现状与存在问题

下蜀林场是南京林业大学的教学和生产基地，也是科研基地，几十年来为教学科研创造了良好的条件。1986年，经林业部正式立题在林场建立“江苏下蜀森林生态定位研究站”，开展森林生态定位研究［4］。

2.1 自然条件

林场位于江苏省句容市下蜀镇 (E 119°12'，N 32°07')，丘陵地形，起伏平缓。年均雨量1 055.6mm，且变化较大;年均相对湿度79%;最高气温 39.6℃，最低气温 －16.7℃，年均气温15.2℃;黄棕壤，无霜期233天。主要植被包括马尾松、湿地松、火炬松、银杏、杉木、麻栎、栓皮栎、香樟、栾树、紫叶李、茶、竹类等，境内水资源丰富［5］。林场土壤分为4个档次:1)土壤深厚，土层厚度100 cm以上，养分好，水分足，主要分布于丘陵下部;2)土层厚度100 cm左右，质地疏松，含石率＜30%，主要分布于低山、丘陵中下部;3)土层厚度50 cm左右，含石率30%～50%，表层以下为粘重土层，主要分布于坡地中下部;4)土层厚度＜50 cm，大量岩石裸露，养分差，主要分布于坡地、丘陵上部和顶部。林场随着海拔高度的上升，坡度增大，土壤厚度变薄，含石率越来越高，土壤养分、水分条件变差，主要的造林树种从阔叶树向针叶树过度，形成了显著的梯度差异。

2.2 森林资源

林场现有面积314.4 hm2。其中，298.9 hm2为林业用地，占95.1%;15.4 hm2为非林业用地，占4.9%。活立木蓄积量19 099 m3，包括有林地蓄积量18 715 m3，占98%;疏林地蓄积量211 m3，占1.1%;散生林蓄积量172 m3，占0.9%。下蜀林场森林覆盖率达到73%。全场林业用地单位面积蓄积量为68.85 m3/hm2，有林地 (不含竹林、经济林)平均公顷蓄积量为90.15 m3。其中，各优势树种平均公顷蓄积量为:马尾松85.8 m3，国外松87.75 m3，杉木 99 m3，阔叶林 95.4 m3［6］。

2.3 教学科研

下蜀林场全年共接纳大学生实习18 000余人次，主要课程有森林保护、森林培育、森林病理、水土保持学、生态学、土壤学和测树学等，主要专业有林学、生态学、水土保持、森林保护等。开展的主要科研项目见表1。

表1 下蜀林场主要科研项目

6国家级银杏种质基因库的建立和良种选育国家林业局长 期研究自2001年6月起7楸树珍贵用材林培育关键技术研究与示范中华人民共和国科学技术部长 期研究2006年12月－2010年12月8竹资源优良品种选择与育种技术研究中华人民共和国科学技术部长 期研究2006年6月－2010年12月9 观果海棠引进与繁殖推广国家林业局 “948”项目长 期研究2002年6月起

2.4 存在问题

2.4.1 硬件方面

林场现有配套设施不足以支撑现代教学实习和旅游开发的需要，仅有一些林场管理用房和简陋的学生宿舍，无旅游接待用房和设施;道路体系不完善，级别较低且单一;目前现有的教学实习用地较为分散，系统性和景观性差;水电等基础设施仅满足一般管理需要。森林类型不够丰富，群落结构单一，生态系统脆弱。

2.4.2 软件方面

林场没有完备的教学实习计划，没有针对下蜀林场的特点编写专用的教学实习大纲。另外，林场技术人员缺乏，每次实习都由学校教师带领讲解，缺乏对林场林业生产特点深刻的理解，降低了实习教学效果［7］。另外，接待管理人员服务意识和服务水平有待提高。

3 发展思路

3.1 功能定位

下蜀林场不仅应在教学实习中发挥不可替代的作用，还应结合自身特点，大力开发生态旅游，提高经济效益和社会效益。林场位于宁镇山脉中部腹地，交通便利，具有开发森林旅游的条件。林场与宝华山、汤山共同组成了南京城东远郊型休闲观光风景区;同时，南京钟山风景区、镇江三山风景区这两大城市边缘型风景区与其遥遥相望，共同为三城服务。

3.2 规划布局

为了盘活现有资源，不断拓展办学空间，实现校园空间资源与学校教育发展规模合理配置，急需对下蜀林场的功能定位与发展布局作出相应的调整，以提升其服务教学、科研的水平。

计划将下蜀林场分为实习场地、接待服务、特色茶园、森林木屋、森林旅游5大块。规划原则为顺应功能调整，服务教学实习;优化空间布局，塑造林场特色;积极保护生态，合力开发利用。力图打造“茶海寻香绿，依山翠竹居”的形象特色。基于南京林业大学文化特色，将树叶的叶形外观与基地地形结合，规划出贯穿基地的主干道，连接建筑体块，森林木屋的区块形状类似树叶的脉络，以此为线串联整个规划。

3.3 发展对策

3.3.1 合理安排实习

根据下蜀林场的林分特点，结合实习学生的专业，依据不同专业学生分批分片实习的原则，将实习场地划分为景观林带、种苗学实习基地、马尾松林、火炬松林、林木杂交与良种示范园、马褂木林、鹅掌楸林、林产品加工实习基地、生态养虫及动物实验中心、水土保持实验基地等10部分。另外，林场将引进一批技术人才，专门负责对实习学生的指导，采用“学校专业教师+林场专业技术人员”相结合的形式，以期达到更好的实习效果［8］。

加大对实习林场的投资建设力度，修建学生实习公寓与学生食堂，着重改善住宿条件，并修建篮球场等休闲活动场所。

3.3.2 大力发展生态旅游

林场应该有自己的发展特点。下蜀林场依据自身特点，开发旅游观光的景区包括以下四种:

武岐山—空青山山地森林观光景区:以原生林、人工林观光，寂静山谷聆听自然声响，登山远足，山顶观星望月、看日落黄昏，远眺长江，山地自行车，宗教旅游为主要旅游项目，核心景点为龙王宕水库、武岐山峰顶、空青山峰顶。

八间房—三道梁人地和谐示范区域:位于林场西南的林地、森林实验住宅与村庄居民点、鱼塘、农田交替分布，可作为农业观光、农家乐旅游基地。游客可参与农业种植、维护的劳作。

老林场茶园、茶文化品鉴景区:以老林场扩建茶园为核心，建立茶叶加工、销售、品鉴基地。周边修建游览步道，自行车专用道，方便游客观光始建于民国时期的老林场。

林场场部旅游服务管理区:利用林场场部管理建筑、实习生宿舍、食堂和新建的接待中心，作为林场的旅游管理、接待、服务设施，并开辟林业、自然地理科普场所。

［1］王雪莲，江萍，王炳举，等．强化实践教学培养应用型林学本科人才［J］．安徽农学通报，2009，15(13):190 －191．

［2］陈玉峰．校企共建实践教学基地探索［J］．中国高校科技，2011(8):50－51．

［3］张启昌，刘盛，孙广仁．林学专业教学科研注产三位一体实习教学模式初探［J］．中国林业教育，2009，27(6):1 －5．

［4］姜志林．下蜀森林生态系统定位研究论文集［M］．北京:中国林业出版社，1992．

［5］蒋琰，胡海波，张学仕，等．北亚热带次生栎林碳通量及其影响因子研究［J］．南京林业大学学报:自然科学版，2011，35(3):38 －42．

［6］李文勤．水源涵养林生态系统管理模式研究［D］.南京:南京林业大学，2009.

［7］王国强，傅承新，常杰，等．天目山生物学野外实习基地建设的创新与实践［J］．高等理科教育，2009(5):148－151．

［8］区余端，苏志尧．加拿大林业研究生教育的研究及其启示［J］．中国林业教育，2008(6):71－75．