论如何做好中等职业学校德育工作

解静

[摘要] 随着现代社会经济的快速发展，日益凸显的道德问题越来越被世人所重视，中等职业学生是一个很特殊的群体，如何更好地在中等职业学校推行德育教育，是我们作好中等职业教育必须要认真对待的一个重要课题，也是我们中等职业院校教师在教学中要努力探索的问题。

[关键词] 中职学生德育教育以人为本

在我国多年来经济的高速发展过程中，各种文化理念相互撞击，社会普遍存在功利心理，这些负面现象使得中职教育也只看重实在的利益。一些错误的思想、言论、观点对学生的世界观、人生观、价值观产生了很大的影响，职业教育面临着前所未有的机遇和挑战，尤其是当今的中职院校，招收的相当一部分学生，不仅学习成绩不佳，而且或多或少地存在怕学习、怕吃苦、好玩乐、好争斗、不自信、不礼貌、不文明、不诚实、无组织、无纪律的情况。所以，促使学生的思想品德有一个健康的成长状态，是当前中职学校教育工作的重中之重。

中职院校的学生为了能够在将来的社会中获得更多的发展空间，除了具备最基本的职业技能外，更需要注意在思想教育、政治素质、道德素质、心理素质和人文素质等方面具备优势。因此，中职院校必须有一套科学合理的育人机制，在传道授业的同时，将做人做事的道德理念渗透到学生的思想精髓里。通过有效的培养机制所锻炼出来的学生，无论将来在任何岗位上工作，其专业技能都能够得到有效发挥。基于这样的人才培养模式，中职教育才是最成功的，也是最符合时代发展需要的。

中等职业学校学生这个教育受众是很特殊的一个群体，他们相对于普通高中的学生而言是比较“弱势”的一个群体，他们普遍学习基础薄，存在着一定的自卑心理。所以对于中等职业学校的德育教育工作是很艰巨的，在这个过程我们一定要坚持“以人为本”这个原则，把学生的感受放在第一位，这样德育教育工作才能有所成效，才能真正地对职业教育工作服务。在这个国家大力倡导“以人为本”的社会中，对于学生的教育首先要摆脱以老师为主的传统教育模式，应该以教师为主导，以学生为主体的新教育模式，在我们推行德育教育的过程中，对待学生要互换立场，以学生的立场去思考问题，这样才能收到更为理想的效果。德育教育之所以要推行“以人为本”，是当今社会发展的需要，是现代德育观的体现，也是解决中等职业学校德育教育难题的关键所在。那么怎样把“以人为本”这个概念和中等职业学校德育教育很好的结合在一起呢？这是我们每一个中职学校德育工作者都应该深思的问题。社会的快速发展像一把双刃剑一样，有好的方面也有坏的方面，经济的全球化发展和对外开放的深化，使得青少年的社会意识形态发生了深刻的变化，这代青年人即接受了中国的传统文化的影响，同时也受到了西方社会思想文化的激荡，这两种文化的相融合和相排斥都使得这代青年人的主流意识被削弱，自身的道德观念也摇摆不清，对青少年的影响极为严重。在外界环境不利的情况下，怎样让中职学校的学生禁得住不好道德观念的影响呢？这就需要我们在广大的中职学校学生中推广德育教育。中职学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。德育课教学应贴近学生、贴近职业、贴近社会,注重实践教育、体验教育、养成教育,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,切实增强针对性、实效性和时代感,充分发挥德育课在促进学生全面发展和综合职业能力形成中的重要作用。

首先，中职学校的学生在外界强烈的思想冲击中，不能很好的辨别事物的好坏，也不能形成一个比较成熟的思维方式、道德观念和价值取向。其次，中等职业学校的学生之所以选择就读中职学校，是想在毕业的时候得到一个适合自己的职业，想在学习过程中获得学习技术，在全球经济形势不好的环境下，就业压力也增加了，怎样才能稳定学生的情绪，让他们摆脱复杂的思想观念，不让不好的思潮扰乱他们的思绪，这都是需要向其普及德育教育。可见，推行德育教育是十分重要，同时也是十分必要的。国家所推行的“以人为本”这个概念，是十分能体现德育教育这一鲜明的特征的。作为中职学校德育教育工作者，我们应该多贴近学生的实际生活，从细微处走进学生们的生活和学生们的心灵，从一点一滴开始，来抓德育教育，不能盲从的说教，也不能堆砌一些生硬的大道理。在我们推行德育教育的同时，也要与当今时代相结合，不能脱离时代特征，也不能特意回避一些当今社会所存在的问题，要设身处地的感受他们的心理。在社会实际生活这个大背景下，教育他们要正确认识我们所处的社会，让他们懂得社会的善恶美丑、学会抉择、学会怎样保护自己的心灵不受侵蚀。我们的德育教育应该与社会实践相结合，不能把德育教育从我们的教学中抽离出来，应该很好地融入到教学活动中，把德育教育落到实处。不能把形式主义带到德育教育工作中来，要做到踏实与循序渐进。伟大的教育家孔子曾经教育我们在推行教育的过程中要因材施教，所以我们的德育教育也应该根据不同的学生特点，要在充分了解学生的基础上，从低到高、由浅及深、循序渐进的对学生进行德育教育。德育教育是一个流动的过程，要根据学生不同时期的变化，掌握各个时期教育程度，根据学生们的接受能力和行为能力，搭配不同的德育教育方法。

对待中职学生的教育是以就业为主导方向的，我们所推行的德育教育首先要结合他们的就业实际情况，时刻围绕中职教育的教学特点来开展。要真正的提高学生的思想品质基础，为提高学生的技术技能触发，為学生的就业服务。中国“以人为本”体现了人文关怀和道德情感，因此，中等职业学校的德育工作应做到“以人为本”，在德育工作中充分注重发展学生的个性，体现个人价值、发掘其创造潜质。具体实施方略如下：1、注重关爱教育。中职学校学生在基础教育阶段多半是学习基础差，没有良好的学习习惯，但这些学生又处于青春期，自尊心极强，有着强烈的自我独立意识。因此，对待这些学生，作为教育者更应该用爱心关爱学生，把他们作为独立的个体生命去看待，尊重和爱护他们，培养其独立的人格，发展其个性，最终实现学生的全面发展。2、引导其正视社会现实。21世纪是商品经济时代，社会发生了深刻变革，人们的生活方式和道德观都受到了极大冲击，教师应引导学生正视社会现实，引导其形成正确的价值取向，能够对社会现实去伪存真，形成正确的判断力。3、注重实效。为了提高德育教育的实际效能，通过组织创新活动，在学生中引入竞争意识，与学生就业相结合，将德育教育落入实处，使德育教育真正的有利于学生健康的走向社会。4、实现形式互补。不管采用哪种形式，都要做到搭配相得益彰，摆脱空洞无趣、实效低下的情况，让德育教育真正的实现作用，从而使学生在走向工作岗位时真正实现竞争力。

综上所述，只有这样，中等职业学校的德育工作才能真正实现其基本任务，培养的学生才能真正成为具有社会公德和文明行为习惯的公民,才能具有报效祖国、积极进取、诚实守信、敬业乐群的品质，才能成为具有社会责任感和创业精神的德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。