你的鼓励孩子接受吗？

赵维莉

在关于棍棒式教育与激励式教育的讨论中，后者越来越被更多的家长所接受，尤其是新学期开始，家长们更希望通过鼓励的方式来激励孩子能有新面貌面对新挑战。但是您的鼓励方式，孩子接受吗？您的激励是否真的能激发孩子更多的动力？今天，我们就一起来探讨一下，怎么样让鼓励的能量最大化。

让孩子进步的“灵丹妙药”

每次孩子有优异表现时，您是不是会说：“你真棒！”“你是我们的骄傲！”“做得太好了！”……但这样千篇一律的表扬，是否会让孩子觉得“耳朵里听出茧子”？青少年教育专家禹春老师指出，太过笼统、泛指的鼓励与表扬，会让孩子根本无法感知自己真正的成功在哪里，更无法明确自己的前进动力。

“渴望得到鼓励、受到肯定，是每个人都有的心理需求，对于正在成长中的青少年来说，这种需求更为强烈，特别是对于那些生性腼腆、内向的孩子来说，适时的鼓励与肯定会让他们变得自信、大方。”禹老师指出，肯定与鼓励对于那些遭遇过挫折，因屡屡失败丧失信心的孩子来说，更是一剂心理的“灵丹妙药”，鼓励就意味着给他们以勇气、希望和信心。“可以说，家长们的鼓励与肯定，能够激发孩子的主动性、自信心，在遇到困难与挫折时，他们会显得更有信心。”

虽然鼓励与肯定的教育方式被越来越多的家长所认同，也受到了家长们的重视，但您“频繁”的鼓励与肯定是否次次都有效果？“在以往的工作中，我发现很多家长的鼓励与肯定对孩子来说，效果极其有限，甚至会引发孩子的‘不满，这就是家长们的鼓励与肯定的方法不得当所致。”那么怎样的方式才会事半而功倍呢？

从细节、过程入手，别笼统

摒弃笼统、不明确的鼓励与肯定方式，“很多家长每次的肯定都是很单一的：“你很好！”“很棒！”孩子不知道自己究竟好在哪儿、棒在哪儿，所以会让孩子有一种家长在敷衍，并不是从心底里发出的这样的错觉，时间长了，这样的肯定当然效果甚微。”

禹老师建议家长们，在给予鼓励与肯定时，要将孩子的努力与所取得的成果看做一样重要，而不是单单因为他取得好的成绩，“如果单从结果给予肯定与鼓励，会容易让孩子强化‘除非获得赞扬，否则，我所做的都是没有价值的观点，使孩子形成自私自利的性格，甚至经不起失败。如果在鼓励与肯定时，家长从过程的细节中入手，则会让孩子感受到尊重与信任，让他们感受到自己的所有努力都是受到肯定的。”

实事求是的鼓励更有效

很多家长在希望通过鼓励与肯定，来激发孩子的上进心时，会大量地采用很多“好听”的词语，甚至会片面夸大孩子的能力或者成绩，这样的做法也是非常不可取的。

“在鼓励孩子时，要采用肯定的句式，但并不意味着要夸大，家长们要注意词语的选择，过分华丽、不切实际的词语，反而会让孩子觉得家长没有诚意，效果当然也就大打折扣了。”禹老师建议家长，要发现孩子的优点与长处，并对此给予真心的鼓励与肯定，但同时不能忽视比较薄弱的环节，“比如说点评孩子的作文，可以肯定孩子的立意、叙述角度的新颖，但是对于字迹不工整也要采用‘如果字写得再好一些，就更好了这样积极的评价，会让孩子备受鼓舞与肯定，在接下来的学习中，他们会有信心，也会有目标去完成。”

用孩子的成功经验来鼓励

“家长在鼓励与肯定孩子时，往往会用非常主观的评价，比如说，‘我为你骄傲‘很让我满意等，这是强调了自身的感受，忽视了孩子的。”禹老师建议各位家长在鼓励与肯定孩子的时候，不妨多采用“你……”的句式，“这样的鼓勵与肯定，会从细节上更多地考虑孩子的感受，这样的鼓励多多采用之后，家长就会发现，孩子们的自我意识会逐渐培养起来。”

同时禹老师指出，从孩子角度给予的鼓励与肯定，会更大地激发孩子的主观能动性，“最好的鼓励就是从孩子的成功经验中总结出来的，因为成功的经验能极大程度地加强一个人的成就动机，增强一个人克服困难的信心。当孩子面临一个新的挑战时，你可以帮助他们回想起以前类似活动的成功体验。这类成功的经验与当前活动的时间越接近，激励作用就越大。”

别出心裁的奖励重于物质奖励

很多家长会给孩子许下一个诺言，比如说，“你考到多少名，我就送你什么什么”“只要你能完成什么什么事，你就可以获得什么什么奖励”……有时候这样的诺言会成为孩子心理的一个“魔障”。

“家长的承诺，在孩子看来是很严肃的事情，他们会把它当做目标，这样的初衷是好的，也许结局也是好的，但是长此以往会让孩子变得功利、世俗，失去孩子该有的天真浪漫。”禹老师建议家长们，不妨设计一些别出心裁的奖励方式，比如说送孩子一本书，陪他出去郊游，甚至只是静静地陪他看完一部电影，这样都会让孩子由衷地感受到家长的鼓励与肯定，对未来也更加明确。