浅析高职院校图书馆功能的拓展

赵丽萍

（黄冈职业技术学院，湖北 黄冈 438002）

高职院校图书馆除一般图书馆所具备的基本功能和主导功能外，还发挥着如下功能：服务教学与科研、提供信息检索、文化选择与导向功能。高职院校图书馆在收集、整理和提供信息方面在高职院校建设中发挥着重要作用，随着图书馆自身的发展和高职教育的发展，其功能也在不断拓展，以满足各类学习者的需求。

一、高职院校图书馆的传统功能

1.保存文献信息资源功能。保护人类文化遗产，保存文献信息资源，这是图书馆最基本的社会职能。随着现代信息技术的发展，高职院校图书馆改变以印刷型书刊资料为中心的藏书体系，逐步构建由印刷型文献、缩微型文献、电子出版物、虚拟馆藏并存互补的多种载体的文献资料组成的新型藏书体系，使图书馆在文献载体的种类及藏书范围方面，在质量和数量上有所提高。在保存文献类别上，除哲学社会科学类等通识类文献外，还针对各高职院校专业设置情况，系统收集保存与专业相关的文献。如开设农业类专业则保存种植、养殖、林业、渔业类文献，开设医药卫生类专业则保存临床医学、医学检验技术、药学、护理、康复保健类等文献。

2.传递文化科技信息功能。高职院校图书馆保存通识教育和专业教育的各类文献，成为集文化、教育、科研于一体的特殊的纽带，学习者在借阅中接受文化科技信息。随着现代信息技术的发展，图书馆已成为以采用先进技术装备开发、传递与利用信息资源为主要特征的现代图书馆。随着网络技术的应用，网上资源极大丰富。图书馆将是信息高速公路的结点或信息源，各类信息在这里汇合、重组、编辑、传输，再以信息产品的形式把文化科技信息运用到教学和科研领域中去，有效地传递了文化科技信息。

3.开发智力资源功能。高职院校图书馆开发智力资源的功能从如下两方面实现：一是开发利用信息。图书馆不是简单地存放知识和信息，而是通过将大量零散、片面、互不关联的各种类型载体的文献资料、数据聚集在一起，通过整理加工，形成真正意义上的信息源，再将其开发成为服务学校和社会的信息产品。二是开展智能教育。智能教育包括培养人们获取知识、运用知识的能力、知识创新能力等。高职院校图书馆现在普遍开设文献检索与利用课，其目的就是培养学生的信息意识和信息检索技能。图书馆的智能教育随着知识经济的发展将发挥特殊的不可替代的作用。图书馆还举办各种讲座，针对高职学生存在的问题进行讲解，解决学生的各种疑难困惑。开展各种信息普及教育活动，如信息知识大赛、短训班、经验交流会、读书月、信息活动周等。这都是开发智力资源的有效途径。

4.促进学生素质教育。图书馆不是各种知识、情报载体的随意堆砌，而是经过精心选择和组织的适应特定功能要求的知识体系，是为学校教育、教学、科研服务的物质基础。学生通过接受馆藏文献信息，既提高专业知识水平，又拓宽知识面，陶冶情操，从而锻炼学生思维能力，提高自身素质。高职院校图书馆的教育功能不仅仅体现在向读者提供文献信息知识，还在于引导阅读、培育文明素养、培养良好学习习惯、提高学习力等方面。图书馆通过对读者进行信息素养教育，培育读者的信息检索、分析、整合和创新能力，培育读者的文化素养和文明行为。

二、高职院校图书馆功能的新拓展

1.有针对性的教育教学功能的加强与创新。作为高职院校图书馆，必须明确高职教育的性质与特征，加深对高职教育教学及读者群体的特点的认知。高职教育培养的是技能型人才，这决定了其以职业性为特征的专业设置，以实践性为特征的教学内容与教学手段，为此高职图书馆服务群体也不同于普通高校读者群体。因此高职院校图书馆的服务功能一定要随着教育功能及培养目标的特征而不断提升与转变。在藏书种类分布与服务方式要与本校专业设置的职业性相适应，改变重文轻理、重藏轻用的通病，要从偏重基础学科和理论发展的图书情报的被动服务向加强技术型、开发型情报的主动服务的方式转变。图书馆借阅课外报刊书籍要与教学内容和手段的实践性相适应，强调实用性，并对其阅读进行针对性指导。服务方式上要针对学习对象特点采用相应方式，高职生源质量参差不齐，既有高中毕业生，也有三校生（职校生、中专生、技校生），在服务上也要做到因人而异，循循善诱，改进被动服务，指导图书借阅，激发学生学习的动力和自信，吸引学生来图书馆学习。

2.增强社会服务功能。作为高职院校，以服务区域经济社会发展作为重要职能，这既是国家的要求，也是学院自身发展的要求，因此图书馆也应增强服务社会功能。高职院校图书馆可面向社区开放，开展宣传、学习活动，扩展读者队伍，面向社区居民服务；同时图书馆和读者还可共同开展社区文化教育活动，举办展览、公益讲座、读书沙龙、主题研讨、音乐欣赏、影视等各种形式的文化活动，为社区居民提供一个学习、娱乐、休闲、交流沟通和放松身心的空间；研发、引进社区信息服务系统，方便社区居民文化生活，使图书馆成为人们终身学习的课堂。高职院校图书馆还应利用现代信息技术，顺应服务区域内人们终身学习的要求，提供更好的教育设施和条件，充当社会成员技能培养的重要教育机构，从而训练和培养社会成员的获取知识能力、主动学习能力、独立研究能力，使图书馆成为社会个体或团体进行职业培训、接受终身教育的重要基地。另外，高职院校图书馆还可加强建设，形成地方的文化中心，全方位发挥功能，成为人们参观旅游的又一新景点，也是服务社会的一道风景线。

3.增强文化休闲服务功能。传统概念中的图书馆让人们认为是藏书楼是文人学士研究学问的地方，与普通大众没有多大的关系。图书馆工作人员或多或少地有厚研究型读者而薄消遣型读者的倾向。针对高职学生，增强他们的学习兴趣，吸引他们来图书馆学习，是很有必要的。因此，高职院校图书馆要增强文化休闲服务功能，寓教于乐，吸引学习者。图书馆可从以下几方面增强休闲功能，如在馆中开设棋牌室、咖啡角、影视厅、休闲厅、沙龙室等，一方面可以帮助读者解除阅读疲劳，另一方面可以用这样的方式吸引那些潜在的读者利用图书馆。

4.增强相关的学生服务功能。图书馆可利用信息资源优势，为学生提供就业服务。高职教育以服务为宗旨，以就业为导向，图书馆应有计划系统地采购各种就业方面书籍、报刊、电子图像资料等，收集就业政策的相关文件，使学生较全面地了解当前的就业形势，确立正确的择业观念；还可为学生提供最新的就业动态，及时发布各地人才市场的招聘动态并更新招聘信息；还应向学生介绍就业相关的各种法律法规，使毕业生懂得运用法律手段维护自身的合法权益，以顺利安全地找到满意的工作。

图书馆还可组建学生读者组织，使其成为沟通学生与图书馆的桥梁。读者组织可以从事如下工作：一是导读。帮助学习者介绍馆藏分布，指导其查找到所需文献。二是借阅。协助图书馆员管理图书借阅。三是编目。协助图书管理人员编目，以提高图书编目的速度和质量。四是参与组织其他各种活动。如协助图书馆开展读者节、读书日、座谈会等。大学生读者组织代表了广大读者的切身利益，能促进图书馆与读者间的沟通，有利于改进工作，提高图书馆的服务水平；读者组织成员参与各项服务工作，体会图书馆工作人员的劳动，有助于增加对图书馆员的理解。同时学生读者组织成员都经过选拔，参与图书馆具体工作，可以提高他们的信息知识和素养，开拓思维和视野，促进学生自身素质的提升。

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