大学生社会主义核心价值体系教育有效路径分析

石振保

(淮北师范大学 政法学院，安徽 淮北235000)

大学生社会主义核心价值体系教育有效路径分析

石振保

(淮北师范大学 政法学院，安徽 淮北235000)

增强大学生社会主义核心价值体系教育有效性，路径的选择是关键。发挥课堂教学主渠道作用，用好网络资源、拓宽教育新领域，建好校园文化、丰富教育载体，搞好社会实践、实现教育知行合一等方面，是加强大学生社会主义核心价值体系教育的有效路径。

大学生;社会主义核心价值体系;路径;方法

党的十七大明确指出:切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径。高校所肩负的崇高使命，不仅要把社会主义核心价值体系融入其中，关键在于选择有效路径，采用科学方法，以增强教育的针对性和实效性。

一、抓好课堂教学，发挥教育主渠道作用

课堂教学是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地，它包括思想政治理论课和专业课等教学。

高校思想政治理论课是以课程教学的方式向大学生传授马克思主义真理，阐释党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，展示中国特色社会主义现代化的发展前景，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。增强思想政治理论课教学实效性的关键，一是思想政治理论课教师要有强烈的责任心和事业心。要真正意识到思想政治理论课肩负的使命是对学生系统灌输科学理论，进行正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观教育，进行党的路线、方针、政策教育，进行爱国主义、集体主义和中国特色社会主义教育。要意识到课堂虽小，责任重大。传道，一言一行必须为人师表;授业，一字一句必须严密准确;解惑，一事一例必须有依有据。二是准确把握社会主义核心价值体系内容及相互关系。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基本内容。它们既相对独立，各有其特定内涵，又相互联系，相辅相成。在教学中，首先要抓住灵魂——马克思主义指导思想。就是要教育学生用马克思主义的观点和方法论观察问题、分析问题和解决问题，就是要把马克思主义中国化的最新成果融入思想政治教育内容体系之中，从而保证思想政治理论课在方向上的正确性，内容上的系统性、科学性。其次，突出主题——中国特色社会主义共同理想。就是要让大学生充分认识到社会主义的共同理想，即坚定对中国共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道路，坚定实现中华民族的伟大复兴。就是要明确只有为共同理想而努力，才能最终实现个人理想的思想。再次，把握精髓——民族精神和时代精神。就是要用民族精神激励大学生立志向上。就是要用时代精神开拓创新思维，培养创新能力，使他们成为社会主义现代化建设的栋梁。最后，打牢基础——社会主义荣辱观。就是要解决大学生在道德判断和行为方面存在的矛盾和困惑，使其将荣辱观内化并运用于日常生活中。三是课堂讲授方法要生动活泼，灵活多样。注重采用参与式、启发式、研究式教学，充分发挥教师和学生这两个主体在“教”与“学”中的主动性和积极性。通过互动的教学形式，拓宽大学生独立感悟、思考、探索的空间，使大学生在主动参与过程中实现自我教育和自我提升。

专业课教学要充分考虑本专业的学科特点，挖掘社会主义核心价值体系的教育元素，把社会主义核心价值体系教育渗透在专业课教学中。人文社会科学本身就是从不同角度，用不同的形式展示历史、现实的社会状况及人类追求的理想和价值观的。理工类专业有丰富的辩证唯物主义和历史唯物主义的内容，教师在组织教学过程中有针对性地对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育渗透，对学生树立科学的世界观具有很好的帮助。专业课教学渗透要在“融”与“合”上下功夫。“融”是指渗透的深度，要运用有效教学手段让学生真正感知价值观内容，引起情感共鸣，内化成行为;“合”是指渗透的广度，要梳理教材中显性和隐性的教学内容，寻找融合点，日积月累，循环往复，做到润物细无声。

二、用好网络资源，拓宽教育新领域

网络以其丰富的信息资源、迅捷的传播方式、及时的参与性，成为当代大学生获取知识和各种信息的重要来源和渠道，同时由于网络信息良莠混杂、形形色色，也严重地影响着大学生的思想观念和价值观念的形成。针对这一特点，在思想教育中要牢牢把握网络时代社会主义核心价值体系教育的主动权，开拓大学生社会主义核心价值体系教育的新领域。一要加强网络条件下大学生社会主义核心价值体系教育的基础理论研究。研究网络文化与社会主义核心价值体系教育的话语创新，在坚持正确教育方向的同时，着力研究适应大学生在网上的表达方式和接受习惯，实现教育功能的最大化;研究各类网络技术的理念及其对人的思想行为的影响及其运用;研究网络条件下的社会主义核心价值体系教育模式。只有从理论上解决了这些问题，才能为大学生社会主义核心价值体系教育的实践提供指导。二是建立社会主义核心价值体系的教育网站。这一教育网站，要在旗帜鲜明地宣传马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，用科学理论来引导大学生的思想行为的同时，根据大学生的兴趣特征，充实网络信息的内容，使之贴近实际、贴近大学生、贴近生活，具有可读性、可信性、服务性，使大学生感到可信、可爱、可用，从而做到服务大学生，凝聚大学生。网络是一个开放的世界，东西方不同思想文化、价值观念在这里共存与交织。这就要求引导大学生以科学的方法，全面评价网络信息的社会功能，从而培养大学生对信息的选择、理解、质疑、评价、创造和制作能力，使其利用网络而不受制于网络。在充分利用网络这一新型媒体、更快、更广、更多、更有效的传播信息的同时，要切实加强管理，堵塞各种不良信息传播的渠道，预防网络不道德行为，净化网络空间。三是要加强大学生社会主义核心价值体系教育队伍建设。要严格选拔政治素质和业务素质良好的教育工作者，并对其进行政治素质、网络知识和网络技能培训。思想政治教育工作者一方面要加强自身理论学习，深刻领会和把握社会主义核心价值体系的灵魂、主题、精髓和基础，另一方面要密切关注网络技术动态，并掌握最新网络技术。四要充分调动大学生在社会主义核心价值体系教育中的主动性。大学生是高校社会主义核心价值体系教育的主体，这就要充分相信学生，依靠学生，充分发挥其主动性，让他们在参与社会主义核心价值体系教育网站的建设中，利用网络资源的过程中明辨对错是非，实现自我教育、自我管理、自我约束、自我提高。

三、建好校园文化，丰富教育载体

校园文化是大学生自我教育、自我管理、自我服务的精神家园，也是大学生学习和践行社会主义核心价值体系的重要载体。就加强大学生社会主义核心价值体系教育来说，应从以下两个方面创建良好的校园文化:一是创建文明和谐的校园文化环境。在硬环境方面，要建好独具特色的建筑、校园景观及各类教育活动场所和文化设施，着力打造校园网络、广播站、报刊等标志性文化载体，以提升校园文化底蕴。在软环境方面，要以社会主义核心价值体系为导向，坚持以人为本，不断营造文明和谐校园文化的软环境，如建设优良的校风、教风和学风，把社会主义核心价值体系融入到建设优良校风、教风、学风建设中。二是创建丰富多彩的校园文化活动。在满足大学生多样化、个性化的需求，同时体验其价值的实现，激发其自主性、自尊心和自豪感，逐步形成积极的人生态度。因此，要结合大学生的特点，适时适宜地开展丰富多样的课外活动。总之，以校园文化建设为载体，用社会主义核心价值体系优化校园文化环境，让大学生在潜移默化中自觉接受核心价值观，进而树立高尚的思想境界和道德情怀。

四、搞好社会实践，实现教育知行合一

大学生社会主义核心价值体系教育不仅要回答“是什么”的问题 ，而更重要的是要回答“为什么”和“怎么样”的问题。要实现大学生社会主义核心价值体系教育知行合一 ，实践教育途径是大学生从理论走向实践的关键。一要建立和完善社会实践组织机制。要成立大学生社会主义核心价值体系教育社会实践领导小组，由主管领导担任组长，教学单位和有关职能部门负责人为成员。各部门要各负其责，通力合作，齐抓共管，形成合力，从组织上确保大学生实践活动落到实处，收到实效。二要建立完善的社会实践教学体系。制定与社会主义核心价值体系教育相适应的系统的社会实践教学计划、大纲等，规定实践课时数、学分，规定实践目的、任务、内容、形式和要求，并建立与之相应的核心价值体系教育基地。三是广泛开展形式多样的社会实践活动。通过组织学生参加爱国主义基地教育、志愿服务、社会调查、专业实习以及“三下乡”等实践活动，增强他们对社会主义核心价值体系的认同。四要建立科学的可操作的社会实践评价机制，并将评价结果与大学生德、智、体综合测评、奖学金评定、先进评选、推优入党和推荐免试硕士研究生等相结合。

G641

A

2095－0683(2012)04－0155－02

2012－06－18

石振保(1965－)，男，安徽庐江人，淮北师范大学政法学院教授。

责任编校刘正花