化工机械综合实训设计

重庆化工职业学院 岳沛德

化工机械综合实训设计

重庆化工职业学院 岳沛德

高职学院如何不同于中职学校开展实训是一个值得探讨的课题。重庆化工职业学院由中职学校升为高职学院后，如何开展实训教学，在实训教学中如何在中职实训的基础上进一步提高是一项新课题。根据学校的总体安排，需建设一套化工机械实训装置。

一、综合实训装置的功能要求

1.流程图的识读。要求学生能够根据实际装置绘制和读懂流程图。

2.正确选择各种材料。能根据提供的流体输送流程图，准确填写安装管线所需管道、管件、阀门、仪表的规格型号，材质及数量等的材料清单。

3.正确领取材料。能按照材料清单正确领取所需材料。

4.正确使用工具。能准确列出组装管线所需的工具和易耗品等领件清单并正确领取工具和易耗品。

5.能进行管线的组装。通过实训，学生能够掌握系统的组装顺序，要求和方法。

6.能进行管道的试压。对系统组装完成后能够对系统进行试压，明确试压方法和试压要求，检查系统泄漏并进行处理。

7.能对系统进行管线的拆除。通过对系统的管线拆除，锻炼学生动手操作能力。

8.能做到管路拆装过程中的安全规范。在操作中强调安全操作规范，做到自身安全及设备安全。

9.能够对系统进行开、停车及正常运行。通过学生的开、停车的训练，使其对自己所操作的设备更加熟悉，同时根据系统的运行而掌握自己的实训效果。

10.能够对系统设置故障，供学生进行排除。

二、综合实训装置的设计思路

按照综合实训装置的功能，学院设计了一套实训装置，在设计的时候主要应考虑如下因素。

1.能够满足实训的学生数量。按照教学规律，我们设计的综合实训装置应满足16～24名学生的实训，因此，需要建4套装置才能够满足。

2.确定在实训装置中运行的介质。考虑到安全性等因素，我们确定在装置中使用水作为流动介质，装置的压力为低压，而且采用容器装水，使用循环水，这样可以节约用水量。

3.相关专业的知识要具备。考虑到在实际生产中即有化工设备的知识，有其他的相关专业知识，因此，应把电工，仪表和工艺等相关内容也加入进去，这样学生就能够掌握更多的知识，也就与实际更加接近。

4.将更多的设备融入到装置中。在设计换热器时，把不同种类的换热器加入到各个装置中，这样，学生在进行不同装置的实训中就能够了解各种设备的结构，特点及适用范围等。

三、综合实训装置的设计流程

1.设备布置图的设计。按照上述思路进行设备布置图的设计，设计的时候应考虑学生的具体情况，比如管道的布置，设备及各种阀门的位置等；根据实训装置的实际情况，可要求学生进行工艺图的绘制。

2.装置参数设计。根据教学，安全及现场实际情况，我们设计了装置的各种参数如下。

（1） 系统压力为0.3～0.5 MPa。

（2） 系统流量为20～30 m3/h。

（3） 系统总功率为 10～20 kW。

（4） 系统外部尺寸。长×宽×高=3 m×3 m×3.2 m（具体尺寸可现场测量）。

（5） 阀门。0～1.6 Mpa。

（6） 电器控制柜。需要有安全保护装置，有电器显示仪表，需配锁。

（7） 电源电压为380 V电源，线路为电缆线，且走高空或地沟（穿管）。

（8）H80泵的联轴器部分需加装150 mm短接。

（9）汽油机泵需配置相应进出口尼龙水管，约30 m。

（10）DN80闸板阀需与图片型状一致。

四、结论

经过一年的建设，重庆化工职业学院顺利地完成了化工机械综合训练装置的建设，通过学生的实训检验以及对化工行业的职工进行培训，邀请相关专家进行综合评估，认为该实训装置具有一定的创新，符合高职教育的要求，与企业的生产较为接近。通过设计实训装置而实现学生的综合实训能力和了解专业知识，使得学生在课堂上所学的知识能够运用到实际工作中，也可以在进行专业理论课学习中作为实验让学生进行认知性学习。另外，对化工设备维修技术专业人才培养方案的制订和修改提供了基础。对于化工设备维修技术专业的学生进行设备专业实训的教材开发提供物质条件，并且可以根据装置的实际情况，形成若干实训单元。