加强大学生社会实践活动指导措施研究

文/王桂月 徐世星

（山东财经大学管理科学与工程学院 山东·济南）

组织在校大学生参加社会实践活动是当前高校学生工作的一项重要内容。教师如何加强对大学生社会实践活动的指导，提高大学生投身社会实践活动的积极性，对培养具有创新精神和实践能力的新型人才具有重要意义。

一、大学生社会实践活动的意义和作用

2005年2月，中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央颁发的《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》进一步明确了大学生参与社会实践的重要意义：“大学生参加社会实践，了解社会、认识国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，对于加深对邓小平理论和‘三个代表’重要思想的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，具有不可替代的重要作用，对于培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有极其重要的意义。”

1、社会实践活动有助于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。大学阶段是世界观、人生观和价值观形成的关键时期。正如作家柳青所说：“人生的道路是漫长的，但要紧处常常只有几步。”大学为学生成才提供了相对优越的环境和条件，但是大学生在高校接受教师积极正面教育的同时，还会受到社会环境中复杂的负面因素的影响，这种负面影响不仅影响学生正确认知教师课堂所传授的知识，还有可能引起大学生的困惑，甚至有的大学生会误入歧途。要想使大学生真正理解课堂老师所授知识，把课堂所学知识内化为个人的意志和信念，就必须引入社会实践。通过社会实践，使大学生亲身感受到社会主义现代化建设取得的巨大成就，更加坚定中国特色社会主义信念；通过社会实践，帮助大学生印证课堂所学的理论知识，真正了解什么是真、善、美和假、恶、丑，从而树立正确的人生观、价值观和世界观；通过社会实践，帮助大学生更加坚定热爱人民、报效祖国的高尚情怀，立志成才。因此，社会实践活动是大学生思想从理论到行动的重要环节，有助于树立正确的世界观、人生观和价值观。

2、社会实践活动有助于大学生形成健全的人格。社会实践活动可以锻炼大学生的意志品质，提高其心理承受能力，促进大学生健全人格的形成。近年来，大学生的心理问题日益凸现出来，并呈日益上升趋势。当代大学生生活在科技、经济飞速发展的时代，物质和生活水平极大提高，生活的顺利及父母的宠爱使得他们很少经受挫折，久而久之形成了一切以自我为中心的心态，顺利时骄傲自满，遭遇挫折时又沮丧郁闷，甚至一蹶不振。社会实践是人的心理发展的有效途径之一，心理素质是在社会实践活动中逐渐发展和成熟起来的，因此加强大学生的社会实践活动是帮助大学生解决心理问题，形成健全人格的主要途径之一。大学生在深入艰苦农村参加参观调查、支农支教等“三下乡”实践活动中，通过与农民、农村小学生的交流，会促使他们转变思想、端正态度，逐步培养劳动、节俭等良好习惯，培养吃苦耐劳、坚忍不拔的品质。在实践中，大学生有机会深入到社会的各个领域，通过与各种人群的交往能够帮助他们正确地认识自己；通过实践活动大学生还可以实现和他人较好的沟通，不仅锻炼了他们各方面的能力，还使他们的行为获得他人的认可，有助于大学生培养自信、乐观的性格，其社会关系也会朝着健康的方向发展，心理状态也健康地发展。

3、社会实践有助于大学生培养团队意识和协作精神。随着科技的进步，社会分工的细化，具备协作精神越来越成为现代社会及用人单位对人才的基本要求。当前，由于中学只顾个人埋头苦读、独生子女越来越多等多种因素影响，使在校大学生的协作意识比较淡薄，所以大学阶段需要培养大学生的协作精神。社会实践活动融实践性、教育性、团队性、社会性于一体，让学生在其中感悟合作的价值、互助的意义。协作精神的培养重点在于培养学生的团队意识，使学生建立和谐的人际关系，并且要使学生懂得，协作精神不是否定竞争意识、排斥拼搏奋斗的相互妥协，而是在相互尊重和理解的基础上的密切配合与相互支持，保证高质量地完成任务。

二、大学生社会实践活动的指导原则

大学生社会实践活动必须依据党的教育方针、学校的培养目标和大学生身心发展的规律和特征，坚持以科学发展观为指导，以服务建设中国特色社会主义社会为宗旨。大学生社会实践活动的指导原则是管理大学生社会实践相关事务的准则。为保证大学生社会实践的健康、顺利开展，必须坚持以下几个原则：

1、主体性原则。大学生社会实践是一个以学生为主体的活动过程。在这个活动的实施过程中，大学生既是参与者又是受教育者，具有双重身份。应当调动、发挥、保护大学生开展社会实践的积极性和创造性。只有大学生立足以我为主，充分发挥自身的能动性，按自己的方式去研究和探索世界，参与社会实践活动，才能更好地发挥社会实践活动的育人功能，促进大学生全面发展。发挥大学生主体性就是要在社会实践选题、组织、管理、运行过程中给学生充分的自主权，充分尊重学生的兴趣、行为方式，让学生在参加社会实践过程中自我体验、自我感悟、自我教育。

2、目的性原则。大学生参与社会实践的目的，是为了参与社会活动，将理论与实践相结合，为社会和人民服务。这就要求组织者在组织社会实践活动过程中不能只考虑自身利益，而要充分考虑大学生参与社会实践的目的和需求。组织大学生社会实践活动时，必须要有明确的活动目的，要有鲜明的活动主题，活动设计要科学，能使大学生在社会实践活动中受益，学到在校内、在课堂上学不到的知识。

3、针对性原则。组织大学生社会实践活动前，应当详细了解自己的教育对象的情况，包括思想状况、身体状况、学业情况，制定合理的活动计划和方案，有针对性地进行，能让学生切实接受教育，避免形式主义，切忌活动敷衍了事。具体来讲，重点应当遵循以下几个原则：一是要针对高校特点和专业设置的情况，选择对口实践单位开展活动；二是要针对当前国内外的新形势，选取焦点、热点问题和学生普遍关心的问题，引导学生探求答案，从而选择能回答和解决这些问题的单位开展活动；三是针对不同学生的需求、特点，选择不同的单位开展活动。每个大学生都是独立的个体，他们的年级、态度、需要、心理素质、知识水平等各不相同，要求我们在组织社会实践活动时既要考虑不同年级间的差异，还要考虑同一年级不同个体的差异，有针对性地开展社会实践活动。例如，对那些经济困难者，应选择有较高报酬的实践活动；对高成就需要者，应选择具有一定挑战性的实践活动等。

4、教育性原则。教育性原则就是力求正效应，也是社会实践活动的出发点。大学生社会实践活动是高等教育的重要组成部分，是课堂教育的有益补充，是校内教育的拓展，也是思想政治教育的重要载体。在组织大学生参加社会实践时，应选择有教育意义的内容，并且在实践活动中注意加强思想政治教育。在实践过程中，学生接触的是真实的社会场景，真善美、假恶丑同时出现，如何辨别是非、受到教育更需要及时地教育和引导。而且由于认识社会、看待问题的角度和方法不同，在社会实践过程中也会产生不合理的认识，因此在实践活动中必须对大学生正确引导、进行教育，否则社会实践极易走样。

5、多样性原则。学生的全面发展要求社会实践活动要形式多样。目前，社会和用人单位对人才的要求越来越高，需要复合型人才和创新型人才，这对我们培养人才的方式也提出了更高的要求。大学生积极参与社会实践活动的目的就是希望通过多样性的社会实践活动进一步认识社会、了解国情，提高学生各方面的能力。另外，在现代社会，高等教育与社会的联系越来越直接和密切，高等教育的不断改革和发展也要求社会实践的形式具有多样性，因此社会实践活动在组织过程中应当遵循多样性的原则，这样才能促进学生知识运用能力的提高，得到更多锻炼，培养更多高质量的创新型人才，从而更好地为社会服务。

三、加强大学生社会实践活动指导的措施

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，组织在校大学生参加社会实践活动是当前高校教育教学和学生工作的一项重要内容，我校一贯重视社会实践工作，《社会实践活动学分制管理实施细则》等相关管理细则的出台促进了我校社会实践工作活动管理的规范化、制度化、体系化，并且每年进行一次社会实践活动的总结评比和表彰工作，大大提高了学生参与社会实践活动的积极性和主动性，也为我们开展工作提供了一个良好的平台。

信息管理学院党政领导对本学院的社会实践工作也非常重视，学院营造了浓厚的重视社会实践的氛围，我院的社会实践工作也取得了骄人的成绩：近年来，有多名学生被授予“社会实践活动先进个人”荣誉称号；多支服务团队被授予“社会实践活动优秀服务团队”荣誉称号；多名教师被授予“社会实践活动优秀指导教师”荣誉称号；我院也被授予“社会实践活动优秀组织单位”荣誉称号。总结近几年我院的社会实践活动，我们主要从以下几个方面对学生的社会实践活动进行指导：

1、提高学生的思想认识，激发学生进行社会实践活动的热情。在日常工作中，学院党团总支的老师通过多种形式使学生认识到社会实践活动的重要性。如在新生的入学教育中，辅导员带领学生学习学校的相关规章制度，让学生清楚社会实践学分制管理的相关规定，并经常在平时的班会、班委会、主题团日活动中强调社会实践的重要性，经常组织社会实践经验交流会，让学生在平时就注意围绕社会焦点、热点问题，结合自身的专业特点思考社会实践的选题，使学生认识到社会实践不仅培养他们运用所学理论知识去发现问题、分析问题和解决问题的能力，也为他们培养多方面社会活动能力提供了锻炼的舞台。

2、积极指导学生做好社会实践的选题工作。大学生社会实践活动的主题选择是整个过程的第一个环节，也是非常关键的一个环节。它决定着整个实践活动是否有价值、是否有意义。在指导学生的过程中注意引导学生围绕社会焦点、热点选题，如山东省爱卫办、共青团山东省委、山东省学生联合会、省卫生厅共同倡导省内高校开展“健康山东、我们先行”大学生志愿者暑期社会实践活动，学生据此选择了“健康山东”志愿者服务这一主题分别在济南和济宁开展了志愿宣传活动。另外，还指导学生结合专业特点进行选题，学生结合自己计算机相关专业的背景选择了华硕大学生IT科普志愿服务的主题进行社会实践活动。

3、在实践活动中进行有针对性的指导，做好宣传工作。在社会实践过程中，学院党团总支的老师高度重视在现场对学生进行有针对性的指导，要求学生在实践过程中多看、多记、多问、多思；具有团队意识和合作意识，不断加强内部团结，尊老爱幼，以实际行动自觉维护学校和学院的形象；并且注意人身和财产安全。从场地布置到每天结束后的总结与交流会，随时关注活动的进展情况，即时处理活动中出现的突发状况，关注学生的思想动态，当学生碰到困难灰心丧气时给予安慰和鼓励。

除了指导学生进行志愿活动，对活动的宣传报道工作也是非常重要的，我院积极联系济宁当地的新闻媒体，充分利用当地的新闻媒体资源进行宣传，“健康山东”志愿服务活动受到济宁多家媒体的关注，并被“相约看天下”新闻栏目报道。华硕大学生IT科普志愿服务活动被“济宁新闻联播”、《济宁新闻》关注和报道，新闻媒体的报道扩大了实践活动的社会影响，引起了社会广泛关注。

4、活动结束后指导学生撰写社会实践报告。社会实践活动的成果大多是以社会实践（调查）报告的形式展示出来，因此在实践活动结束后，还需对学生社会实践报告的写作进行耐心细致地指导。很多学生因为写作训练较少，文笔生涩，在报告写作时容易出现逻辑混乱、主题模糊，甚至经常出现一些语言表达的低级错误。所以在活动结束后，我们专门给学生详细讲解了社会实践报告的撰写要求，应该结构合理，主题突出。报告的内容大体应包括四个部分：第一，社会实践团队情况介绍及实践活动的目标和意义；第二，社会实践活动过程，分阶段、分步骤纪录下整个活动的实施过程；第三，社会实践活动的主要成果，这是整个报告的核心部分，应参考学术论文的写作模式，做到有观点、有论证，既有数据资料，又要有分析结论；第四，经验教训总结，是在实践活动后的心得体会。社会实践活动的实施不可能尽善尽美。在实践活动结束后，要求实践团队的每个成员都静下心来进行反思，认真总结经验教训，找出差距和不足，明白有哪些值得肯定的经验，有哪些应该吸取的教训，明确今后的努力方向及应改进和注意的问题。通过耐心指导，学生写出了较为满意的社会实践报告。

指导大学生社会实践是一项长期性的工作，社会实践活动的多样性和灵活性对指导教师提出了更高的要求，应及时总结社会活动指导过程中的经验和不足，不断提高各方面的素质，争取把社会实践指导工作做得更好。

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