计算机在生产建设项目水土保持监测工作中的应用

平顶山市水土保持监督监测站 蒋 超

计算机在生产建设项目水土保持监测工作中的应用

平顶山市水土保持监督监测站 蒋 超

近年来，计算机的成本降低，运行速度加快，图形处理与显示功能日渐强大，应用广度和深度也日益增加。生产建设项目按照行政主管部门批复的水土保持方案报告书采取水土保持措施，避免造成更大的水土流失。在这一工作中结合计算机技术采取一定的监测方法，对生产建设项目履行水土保持措施的效果进行监测，能收到更好的效果。

一、生产建设项目水土保持工作现状

1.整体重视度不足。水土保持监测预报工作起步较晚，生产建设项目监测工作更加滞后，虽然我国在近几年加大了对该项工作的宣传力度，但收效甚微，生产建设项目水土保持监测开展工作依然困难。这就要求各级水行政主管部门能切实将相关政策法规的有关条文落实到位，加强宣传力度，提高企业保护生态环境的意识，使开发建设企业能自觉重视水土保持工作，进而在生产建设项目中开展水土保持监测工作。

2.监测方法单一。业界通用的监测手段以地面观测和调查监测为主。地面监测广泛采用插钎法、简易小区法，针对开发建设项目水土保持监测。由于监测时间短，且地表状况复杂，微地形变化频繁以及监测经费不足，监测工作的开展困难重重，导致监测方法单一，水土流失监测数据精确度不高，数据存在一定误差。主管部门应从技术角度给予监测方法方面的指导，提供切实可行、行之有效的监测方法，提高监测数据的准确性，为开发建设项目水土保持管理工作提供实用性数据。

二、计算机在生产建设项目水土保持监测工作的应用

1.检测目标的整体实现。围绕监测目标的全面实现，必须建立数据库管理信息系统。目前，新开发的数据库管理信息系统是智能数据库系统（IDS），这种系统在新的数据加入原数据库后，可以自动对全部数据进行重新组织或安排，保证了数据查询和处理的有效性和快速性。通过对计算机艺术的利用，将规章制度以系统管理的形式表现出来，通过融入流程、发挥作用的整体思路，形成“制度定规则、系统当裁判”的管理模式，将制度要求通过流程优化的形式表现出来，并通过系统建设给予固化，形成系统建设的连续性和不可更改性，将人为的监督转化为系统的监督。同时，使所有交易都能在系统的监督下运作，所有资源都能在系统监控下操作，以净化每一个经营环节，发挥阳光系统的强力作用。对现代计算机技术的有效应用，可以防止和纠正不廉洁、不规范、不负责问题，确保每一项资源的分配和每一项权力的行使都公开透明。

2.监测程序的全盘应用。融入现代计算机的运用手段，以数据处理、数学运用和图形绘制的方式解决生产建设中的监测需要，从生产建设项目开展监测的前期准备阶段，根据项目实际情况制定切实可行的监测实施方案，确定监测人员、设备、方法和频次等技术内容，确定管理小组、技术小组等组织管理内容。开展监测工作时，要求必须严格按照监测实施方案对每个生产建设项目进行监测工作。如，必须按照实施方案中所确定的监测频次进行现场监测，现场记录表单应由记录人员、复核人员、生产建设单位人员手写签字等。监测工作收尾时，监测工作必须与水土保持方案验收同时进行，并通过专家组评审。上述监测规程、制度的制定，规范了监测工作的程序，保证了监测数据的真实性，提高了监测文本的质量，大大推动了生产建设项目水土保持监测工作的进程。

3.监测方法的全面升级。结合计算机技术，可以采用不同的方法如询问、收集资料、普查、典型调查、重点调查、抽样调查等，对生产建设中水土保持工作进行全面细化。也可结合采用先进的监测技术，如DATAMINE，SURPAC和LYNX等。在实际应用中，这些系统软件常与Auto CAD连接使用，以增强图形显示处理功能。采用参照物监测法，即选择明显且固定的参照物，如围墙、楼体、石碑等，通过刻痕、喷漆等方法记录初始土层位置，以此为标准定期对土壤淤积或流失厚度进行监测记录，从而估测出汇水区域内的土壤流失总量，以及土壤侵蚀模数。也可以采用实察监测法，即对于每个生产建设项目水土保持监测工作，监测人员都保证定期或不定期地到现场进行实地监测，以获取第一手真实数据。如使用GPS、激光测距仪、水准仪、皮尺等仪器，对弃渣场面积、弃渣高度、开采面积变化情况、水土保持措施布置情况、效益发挥情况、主体工程进展情况等进行实地监测，并做好记录备案，保证了监测数据的真实性、可靠性。

4.监测内容的细化运用。计算机信息技术的具体运用，将智能计算机软件和传统计算机软件相结合，可以更加细化检测的实际内容。在实际的工作中，可以通过对具体的检测内容进行细化，确定监测人员、设备、方法、频次等技术内容。对项目区的地形地貌变化、土地利用变化、气象因子、水土保持措施实施等情况进行监测，并在此基础上分析不同的生产建设项目和水土流失的原因，对数据进行计算、归纳、总结。在监测之前，要围绕监测的需要，对生产建设项目的实施方案、验收试验报告等内容进行全面细化，并适当地对工作人员进行监测技术的培训和实地训练，对编制人员汇报、监测文本编写、监测工作进展情况进行全面分析，形成整体报告，可以更好地服务于生产建设项目水土保持监测工作。

三、结论

通过从多方面分析计算机在生产建设项目水土流失中的应用方式，结合各种科学技术手段，围绕水土保持工作展开各方面的技术综合运用，能更好地突出计算机的整体效能，更好地为生产建设项目水土保持监测工作服务。计这一章，比较适合采用项目教学法。混凝土配合比设计在日常的教学中是个重点同时也是难点，从初步配比到基准配比再到实验室配比直至施工配合比，理论与实践贴的很近，如果仅是课堂的理论讲述和凭空设想，学生很不容易理解，而有的同学掌握了方法步骤，在实践中依然会觉得生疏。针对该课题的这一特点可以采用项目教学法，引导学生将其作为一个项目来完成。组织学生进行分组组成一个团队，分组后由各个团队自行设定项目名称，明确项目目标，实施项目并控制项目进程直至项目结束并完成考核。

2.内容分解。

（1）课堂教材导读（3学时）：普通混凝土配合比设计基本要求、一般步骤、实例。

（2）拓展阅读（2学时）：课下由学生收集并阅读由混凝土设计及施工原因造成的工程事故及事故分析处理实例（结合当地实际情况的社会调研由学生课下完成）。

（3）阅读分享（1学时）：学生分组讨论，教师引导总结，学生进一步修正所选择的意向点。

（4）学生自行分组，自行命题，设置条件进行配合比初步设计，教师进行指导（2学时）。

（5）实验室验证设计，对初步配比进行试配并调整初步设计（实验课完成）。

（6）设计项目验收后进行评价，分享项目过程中的经验和体会（1学时）。

四、教学中注意事项

项目教学法教学中每个项目都能直接影响教学效果，因此，设计哪些项目、各个项目之间的联系都十分重要。在项目教学法教学中应注意以下方面。第一，进行项目介绍，辅导学生进行立项，每个项目要有明确的目标，根据需要将每个项目细分成若干小项，通过学习小项目逐步实现总的学习目标，对于大的项目采用分组讨论学习的方法。第二，在项目教学法中，应以学生为中心，教师由原来在台上讲解转变为走到学生中间与学生交流、讨论。在整个教学过程中，突出学生的主体地位和教师的主导作用。使学生在讨论交流中解决项目过程中的实际问题，取长补短，充分体会解决问题带来的成就感和自豪感，建立自信。第三，项目的难易要与学生的实际水平相当，教师在设计项目的时候，要从学生的实际出发，充分考虑学生现有的知识水平、认知能力、兴趣等特点，让每个学生在教师的指导下都能完成项目（至少可以完成每个子项目）。第四，重视项目后评价，做好总结，根据事先设定的目标对项目进行评价，有益于经验的积累。

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