网络教育环境下基层电大党建网络学习交流平台构建模式研究

胡立强，臧小方

（浙江广播电视大学长兴学院，浙江 长兴 313100）

网络教育环境下基层电大党建网络学习交流平台构建模式研究

胡立强，臧小方

（浙江广播电视大学长兴学院，浙江 长兴 313100）

伴随计算机网络的飞速发展，互联网已经在基层电大各学校中得到普及，传统的党建模式和方法已经不能适应新形势、新环境的需求。课题组主要从网络新媒体的角度出发，结合基层电大的基本特征，探讨了在 QQ、教育网站以及微博等传播方式的网络环境下，基层电大党建面临的新机遇和新挑战，并且就网络学习交流平台的模式构建做了相应地阐述。其目的旨在充分发挥网络新媒体的作用，推动基层电大党建工作的新发展。

网络教育环境；基层电大；党建工作；网络新媒体；平台构建

随着互联网进入我们生活的方方面面，网络逐渐成为了当前教育的重要平台。网络教育的传播方式颠覆了传统媒体的传播方式，尤其是针对远程教育高校而言，网络和新媒体是信息、知识传播的主要平台。网络党建是传统党建工作的延伸和拓展，也是开辟党建空间的关键，是党建工作的时代性和实际应用性、创新性的体现。随着电大网络教育环境的构建和进一步完善，网络党建已成为了基层电大学校党建工作开展的重要途径，笔者结合电大学校的基本特征，阐述了基层电大党建工作发展的基本思路和平台构建的基本模式。

一、电大的基本特征概述

电大是基于计算机网络信息技术的现代化高等学校，它区别于普通高校，其主要运用计算机网络、卫星电视等现代传媒技术实现远程教育。电大属于我国高等教育的五个层次之一，包括了普通高等教育、成人教育、高等教育自学考试、广播电视大学和现代远程教育等。电大与其他普通高校一样都承担着培养各类专业人才，提高学员综合素质的任务。电大主要面向高考落榜或者丧失学习机会的社会人员以及需要提高学历的在职人员。在电大的办学形式上有脱产、半脱产以及业余等多种选择。从电大的基本特征来看主要有以下几个方面：

（一）具有远程教育特征

电大的实体学校远不如普通高校，其接受教育的主要方式是通过网络和媒体平台传播知识，进行教育，以教育和媒体手段作为教学的载体，实现异地教学，学员的学习呈现出分散性和自主性。

（二）多种教学方式并存

电大的教学形式除了来学校进行面授辅导外，其最主要的形式还是学员以教材为主要依托，开展自主学习，同时利用多媒体手段进行综合学习，例如音像教材、课件、网络媒体等，丰富了知识的传输平台。

（三）教育资源的共享性

教育资源对学员自主学习来说是极为重要的资源，在教学成果中起着至关重要的作用。电大除了拥有自己的专职教师团队，还聘请了大量的兼职教师，而且还汇集了许多优秀专家的资源。教师们的教学精华，在共享的资源中有利于学员学习质量的提高。

（四）学习模式的开放性

电大所开展的远程教育打破了传统教育的空间、时间限制，教学形式更加自由、开放，为学员提供了更多学习机会。学员在教学内容和标准的选择上更具有自主性，能够根据自身发展情况选择学习资源。

基层电大是由县、市级广播电视大学分校和工作站组成的，是全国电大系统中的重要分支。针对基层电大开展党建工作是与普通高校截然不同的，需要充分考虑电大的以上特征，实现基层电大的网络党建。

二、基层电大开展网络党建的意义及必要性

（一）网络党建是基层电大教育新环境的客观要求

基层电大是基于网络、现代化新兴媒体的远程教育，是“没有围墙”的高等教育学校。网络媒体技术在基层电大中得到了广泛的应用，成为师生之间交流的重要平台，也成为学员获取知识的关键途径。党建工作的开展是保证党在教学工作中的指导性、先进性的关键和核心。在电大开展网络党建工作是电大教育环境的客观要求，这与电大的基本特征息息相关，如电大资源的共享性、学员的自主性以及、学习模式的开放性等因素共同决定。

（二）网络党建是网络化和信息化的基本体现

伴随着全球化和信息技术浪潮席卷全球，电大学员开展网络化党建工作也成为重要的发展趋势。利用现代化的网络技术创造良好的交流平台，改变传统党建的单一模式，用多元化的手段、用科学发展观理论加强党的队伍建设。在基层电大开展网络党建工作是与当前时代发展的必然趋势，也是网络化、信息化的基本体现。

（三）网络党建是提高党建工作层次的重要途径

网络是一个开放的信息平台，虽然其本身具有一定的风险性，但就其自身的发展来看是机遇大于挑战，其优势首先表现在网络平台的开放性，它为党的组织功能提供了更加广泛的基础；其次传播主体的多元化以及价值观念的多样性，对党建工作中的思想建设有积极作用，向党的思想舆论控制提出了挑战。由此可见，通过网络进行基层电大的党建工作是提高党建工作层次的重要途径。

三、基层电大网络党建面临的机遇、挑战与平台构建

互联网处于不断的更新和变化中，其传播方式也在不断变化，基层电大的网络党建面临着互联网发展的新趋势。就当前的发展情况来看，应用最为广泛的是QQ群、实名制的SNS以及微博等，在这些网络新媒体下，传统的信息传播方式便面临着重大的挑战，它在基层电大的网络党建中既是机遇又是挑战。首先从机遇的角度来看，它便于我们充分利用新媒体开展细致的党建工作，尤其是新媒体网络环境下，能够打破时间、空间上的限制，随时随地进行信息发布和及时的交流沟通，提高了党建的工作效率。这就为全员育人、全方位育人以及教育全过程提供了可能，也为党建工作者全面掌握学员的思想动态提供了支持。

另一方面，从新形势下基层电大网络党建也面临着重大的挑战，一方面这是因为党建工作本身的难度，其次是网络党建在我国的发展起步较晚，许多措施还不够完善，在网络党建上的经验不足，网络是一个多元化的平台，其自身具有诸多不可控因素。网络党建带给我们极大的便利，使得思想活跃的学员能够获得比以往更加广泛和庞大的信息和知识，其个人思想更容易受到网络形形色色网络文化和信息的影响，具有较强的不可控性和可变性。另外在党建工作中学员易受到某些不良信息的影响，一条不经意的微博或者是一段无意中的对话，都有可能直接颠覆党建工作者辛苦构筑的思想阵线。

具体针对当前常见的几种网络媒体，基层党建工作面临的挑战及交流平台的构建主要体现在以下几方面：

1.创建官方QQ群

QQ群是建立在腾讯QQ之下的多人聊天窗口，群主创建相关群之后可以邀请志同道合的人进入群聊天。QQ群在学员中应用广泛，其本身申请使用便捷，功能俱全，具有群内BBS、相册、文件共享等功能。QQ群的使用便捷，为我们带来了诸多便利和好处，但我们不得不看到的是QQ群在使用的过程中容易出现不法分子进入 QQ群散布不良信息引起骚动，类似欺诈、诈骗的事件层出不穷。更重要的是QQ群相对于BBS更加封闭，从校方的角度来讲很难了解到学员加入了哪些QQ群，也不了解群内的动态和学员接触到的信息，无法预料这些信息会带给学员怎样的影响，使得党建工作显得相对滞后，不具有前瞻性。

针对QQ群的封闭问题，笔者认为电大党建工作人员可以建立官方QQ群，在群内实现学员和党组织之间的双向互动交流，让学员在第一时间获得较权威的学习信息和党的正确思想和价值观。电大现有的主页网站、新闻网、校园BBS、党建网等都是师生获得校园信息的权威性网络平台，但是当前的官方网络媒体太过官方，和学员的互动交流极少，很难吸引学员进入网络平台关注党建动态。因此，基层电大各院校需要根据不同阶段学员的学习特点，建立针对性比较强的官方正式 QQ群，在群内通过与学员互动掌握学员思想动态，并加以正确引导。

2.开展SNS实名制

SNS是根据六度分割理论建设而来的，即认为最多通过六个人就能够认识任何一个陌生人。在SNS网站中最大的特点便是实名制，在传统的网络社区中，人们大多以虚拟的角色出现，因此BBS内人与人之间的信任度普遍不高。通过SNS网站的实名制可以通过兴趣、学历等信息建立起同辈群体，具有很强的群体认同感，信息的可靠性也会明显增强。在SNS网站中信息的产生和传播并非单纯依靠官方权威组织展开，而是在网站上形成各个个体的传播力量，共同组成了一个巨大的信息网络。

由此可见，SNS网站的基本信息传播和交流都是在一定的集体和圈子内部展开的，在现实中电大有自己的网络圈，作为党建的工作重要分支，应该及时掌握在学员内部影响力较广的网络圈，及时发布正面引导和教育性的信息，实现网络监控的同时，加强对学员的正面引导。因此，就基层电大党建工作而言，我们可以建立校方专门性的工作圈，实现网络互联和信息共享，达到宣传教育的目的。

3.发挥微博正能量

微博是时下最为流行的一种网络新媒体，它是微博客的简称，用户可以通过手机、电脑等客户端直接登入并且随时分享随时查看。我国最早的微博客是2009年新浪推出的新浪微博，微博的发展速度相当惊人，在短时间内就拥有了过亿的用户量。微博可以是新闻发布平台，互动平台也可以是资源分享平台，将传媒和观众的关系联系得更加紧密。微博在学员群体中的影响更是巨大，他们利用微博发心情，了解国家大事，发表个人观点，分享个人生活状态……因此，微博是了解学员思想活动状态的一个重要平台。

据此，基层电大的党建工作可以充分利用微博这一新兴网络媒体，建立官方微博，并且建立党建工作的微博群，调动鼓励学员党员和积极分子加入党建工作微博群，成为党建工作的一员，通过微博宣传，发挥其正能量，并且可以通过微博了解学员动态，针对一些突发性事件能够和学员及时沟通交流、互动，推动党建网络学习交流平台的建立。

四、基层电大党建网络学习交流平台构建的注意事项

综合上述几种新兴网络媒体，它们都是互联网的产物，都具有用户参与性，交流互动性的特点。在传统的网络党建和思想政治教育中，主要强调权威信息发布平台灌输式的教育模式，特别是基层电大院校，党建工作没有受到重视，只是单方面将党建的信息传递给学员，却没有注意对学员进行正面引导。随着互联网的进一步发展，计算机信息技术的日新月异，传统的基层电大的网络党建模式已经与时代的发展不相适应，因此现代化的网络平台综合创新性应用，是当前基层电大党建网络学习交流平台的重要理念。在网络教育环境下要做好网络舆论引导的核心，重视学员参与和交互式交流的重要性，站在学员的角度实现对等交流，尽可能整合网络信息和资源，实现党建工作和网络的同步发展。

（一）深入学员网络活动的领域

深入学员网络活动的领域就是指进入学员日常使用的网络行为，观察和监督学员的学习和生活状态，并且在微观网络活动领域实现对学员的正面引导。我们不难发现，手机不离手已经成为大多数学员的特点，沉迷于QQ、SNS、BBS、微博等网络平台，党建工作必须深入到学员网络活动的领域才有可能真正了解学员的真实情况，了解他们的行为特点和思想状况，从而达到网络观察的目的。

（二）建立权威的信息平台

建立权威信息平台区别于传统的信息平台和依赖于学校网站，它是进入新媒体的发源地，它可能不受学校掌控，主导权主要是在大型的商业网站。比如在新浪微博、腾讯微博、人人网等建立官方党建信息发布平台，进入学员的网络活动圈，让学校的声音出现在他们的生活中。建立不同性质和类别的权威信息平台，在平台上发布信息并且和学员进行及时沟通交流。

（三）发挥现有平台的积极作用

基层电大的网络系统发展基础较好，相对于其他学校而言发展网络党建工作起点较高。能充分地将现有平台作用挖掘出来，利用多年积累的资源，实现有效的网络学习党建交流平台的构建。加强对现有校园 BBS、校园网站等的建设和引导，推出创新性的能够吸引学员注意的内容。此外，总结长时间以来的网络系统构建经验，借鉴国外成功案例，进一步完善现有的网络交流系统，充分发挥现有平台的积极作用。

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G72

A

1008-7427（2012）10-0014-02

2012-07-26

浙江广播电视大学2011年度党建立项课题“网络教育环境下基层电大学员党小组建设之研究”，项目编号：DJ-07。

作者胡立强系浙江广播电视大学长兴学院讲师；臧小方系浙江广播电视大学长兴学院党总支书记。