农业水土工程专业实验室存在的问题及对策

雷宏军，刘 鑫，徐建新

(华北水利水电学院水利学院，河南郑州450011)

农业水土工程专业实验室存在的问题及对策

雷宏军，刘 鑫，徐建新

(华北水利水电学院水利学院，河南郑州450011)

高校专业实验室是进行实验教学、科学研究和为社会服务的重要基地。本文针对我校农业水土工程专业实验室现状及其存在的问题，开展了建设农业水土工程专业实验室管理和实验教学体系的探索性研究，并提出了一些专业实验室建设和管理的对策。

农业水土工程;实验室建设;管理体系

实验教学作为高校教学工作的一个重要环节，实验室建设就显得非常重要。实验室质量的高低直接影响教学质量与科研质量，它在一定程度上反映了一个学校、一个专业的教学水平、科研水平和管理水平，此外也是学校和专业实力的重要标志之一［1］。因此，建立完善的实验室管理模式和运作机制，发挥实验室职能，既是高校自身建设的客观需要，也是现代社会对高校管理工作提出的客观要求。

我校农业水土工程实验室以本科生和研究生提供教学实验服务实验为主，同时为科学研究、技术推广、新产品开发提供服务。农业水土工程实验室除完成农水专业和水文专业教学任务外，还要承担大量的科研实验，对其管理体系的研究仍处于探索阶段。本文根据我校农业水土工程实验室实际情况，提出建立一套完善的农业水土工程实验室管理体系，以保证实验室的高效运行和持续发展，为教学和科研提供优质服务。

一、农业水土工程专业实验室现状和存在的问题

我校农业水土工程实验室下设水泵实验厅、土壤理化室、节水模型及仿真室、作物生理室和水质分析室等各种专用教学科研实验室。近几年，随着学院的壮大、科研实力的增强和“省部共建”项目进程的加快，专业实验室发展问题越来越突出，综合来看，我校农业水土工程实验室具有以下特点。

(一)本科教学实验不足

当前，高校的管理者还延续过去的教学理念，认为高校学生的教育应该以“课堂教育为主，实验室或实践教育为辅”［2］。显然，在强调素质教育的今天，这种观念绝对不符合培养高质量的人才要求。目前，实验室主要开展了喷头性能试验、土壤水分盐分测定、离心泵性能实验等均有较大欠缺，实验学时不足，设备年使用率低。而专业主干课程的综合设计性实验不足，如非饱和土壤入渗速率实验、不同灌溉方式下土壤水分运动实验、水泵综合性实验和水质分析实验等均有较大欠缺，且存在本科教学实验仪器设备配备不足等问题。我校的本科教学实验学时明显比同专业其它高校明显偏少，不能满足教学大纲要求，一些综合性和创新性实验更是少之又少。

(二)科研项目不足，设备使用率低

目前，实验室的部分仪器主要用于科研，如土壤碳氮循环监测系统、土壤参数测定模型和植物根系生长监测系统等。而很多青年教师科研项目少，有些设备长期处于闲置状态，设备使用率低，造成有限资源的浪费，出现了科研与实验室建设不同步现象。

(三)实验教学单一，学生积极性不高

农业水土工程实验室实验教学还沿用以理论为主，实验教学为辅，验证性实验多，科学研究与实验教学结合少;演示性实验多，仪器设备台数少，学生动手机会少，限制了学生的主动性和积极性，忽略对实验过程的深入分析和能动性，不能够激发学生的好奇心，不能够引导学生探索、解决科研实践中的问题，学生的创新意识和创新能力得不到培养。

(四)实验室人员少，任务重

我校农业水土工程实验室专职实验教师配备少，他们不仅要负责本实验室教学科研的准备工作，同时还承担实验室管理工作，日常工作量大，责任重。尤其是近几年购置了一大批高精密贵重仪器设备，仪器设备管理人员存在严重不足，通常一个管理人员不得不管理众多不同类别的实验设备和实验材料，这就造成了他们工作的复杂性和繁重性，一些大型仪器设备也得不到充分的开发和利用。

二、农业水土工程专业实验室管理和教学体制建设

针对我校农业水土工程专业实验室现状和存在的问题，为培养学生的动手操作能力和自主创新意识，增强本专业的科研水平，促进学科发展，本文进行了实验室教学和管理体系等方面的建设及探索。

(一)完善实验室管理规章制度

目前，我校农业水土工程专业实验室规章制度还不太完善，因此，在实验教学方面，原有的本科教学指导计划对一些课程的教学实验(实习)课时不够，需完善实验教学大纲、实验教学计划、实验教学任务、实验课程建设等。在实验室管理方面，要从实验人员管理、实验室场地设施管理、仪器设备管理、实验材料低值易耗品管理、实验室对外开放共享管理条例等方面制定相应的规章制度。另外，为充分激发实验室工作人员在教学、科研、管理和服务中的创造性和积极性，需深化改革与完善实验岗位聘任制度和分配制度，对实验室仪器设备使用绩效考核，对实验教学人员的教学、科研、管理和服务进行有效评价，采用激励机制，使实验室管理走向规范化、科学化。

(二)实验室仪器、药剂管理规范化

实验室仪器设备由专人保管，建立固定资产账册、贵重仪器设备技术账等材料账册、低值耐用品账册，建立仪器设备档案。除对仪器设备的日常管理外，而且对其使用情况进行登记，完善出借制度，还必须对仪器设备定期进行维护，以保证设备100%的完好率，满足教学科研的需要，提高仪器设备利用率。

(三)开展多层次的实验教学内容改革

我校农业水土工程专业实验室优先服务于本科和研究生基础教学实验，在教学中，教学内容与教学方法手段的不断更新与提高，是实现专业实验室功能的前提和保证。首先，要完善规划农业水土工程专业的实验教学内容，增设专业主干课程实验或实习。根据人才培养目标及人才培养要求，结合学生的自身的特点和需要，改变传统的以单一的验证性实验为主的教学观念，将实验分为基础性实验、设计性实验和综合性实验三种类型。在实验中，改变传统的以教师讲解和演示为主，学生按部就班地完成实验操作这种教学方法，着重培养学生的基本实验技能和技巧、独立思考能力和创新意识，激发学生的学习积极性，全面锻炼学生的综合素质和科研能力。

(四)开放实验室，建立资源共享平台

为促进实验室可持续发展，加强学术交流，促进学科壮大，鼓励外学科、外单位到本实验室进行学术交流、合作研究。为保证实验、仪器设备的购置、使用、运行、维护的良好循环，实验室实行对外开放共享，有偿服务机制。在不影响教学、科研工作正常进行的前提下，统筹安排，经批准可承担校内外单位的实验、化验测试、加工和科研等任务，充分发挥投资效益。

［1］丁永红，尤文斌.高校专业实验室建设与实验教学改革探讨［J］.实验教学，2010，(30).

［2］崔明子.高校实验室管理改革的实践和探索［J］.科技信息，2010，(28).

［3］张庆冬，赵朝成，赵东风.环境专业实验室管理体系建立初探［J］.中国校外教育，2010，(16).

(责任编辑:刘 明)

Abstract:The professional laboratory in a university is an important base for experimental teaching，scientific research and social services.By the analysis of the present experimental teaching status and existing problems，and the comprehensive situation of North China University of Water Resources and Electric Power，the management and experimental teaching system of the Laboratory of Agricultural Soil and Water engineering was discussed，and some countermeasures for the laboratory construction and management was suggested.

Key words:agricultural soil and water Engineering;laboratory construction;management system

Problems and Countermeasures for the Laboratory of Agricultural Soil and Water Engineering

LEI Hong-jun，LIU Xin，XU Jian-xin
(School of Water Conservancy，North China Institute of Water Conservancy and Hydroelectric Power，Zhengzhou 450011，China)

G424.31

A

1008—4444(2012)04—0186—02

2012-05-03

雷宏军(1975—)，男，湖北大冶人，华北水利水电学院水利学院副教授，博士。