拓展思政课教学视野 推进高校廉政文化建设*

闫 冰

(安徽职业技术学院，安徽 合肥230011)

高校思想政治理论课是传播马克思列宁主义、践行社会主义核心价值体系、培养社会主义合格建设者和接班人的重要课程。思政课教学中的理想信念教育、道德教育、爱国主义教育、法制教育以及中国特色社会主义理论体系教育，体现了社会主义先进理论、先进文化的育人方向，体现了提高大学生综合素养的政治保证。高校廉政文化的内涵与思政教育的宗旨一致性，为高校在思政课教学中传播廉政文化建设提供了阵地和条件，廉政文化建设也为思政课实践教学提供了有效形式。学校是培养人才、传承文明、建设先进文化的重要阵地，高校是人生学校教育的最后阶段，是大学生即将投身国家建设的加油站，在高校开展廉政文化建设，加强对大学生的廉政文化熏陶，是发挥高校先进文化的传播作用的重要形式，是培养大学生爱党、爱国热情，以清廉务实的作风服务人民的需要。因此，在思政课教学中推进高校廉政文化建设是可行的和必要的。同时，廉政文化建设也是丰富思政课教学内容的重要载体。

一、高校廉政文化建设任重道远

高校廉政文化是社会主义廉政文化的内涵和形式在学生、教师和校园管理中的具体体现。在当前，加强高校廉政文化建设是十分紧迫和必要的。

高校廉政文化建设的紧迫性。改革开放以来，人们对高等教育的需求日益增长，市场经济促进了高教资源的优化配置和利益的的再分配。在人才强国的政策指导下，我国高校的建设规模和在校生人数获得了快速发展，办学水平和办学质量也得到了很大的提升。与此同时，高校跨越发展所带来的贪污腐败、学术腐败现象也不容忽视。随着高等教育的投入逐年增长，高校的扩建和新校区建设成为普遍的趋势，在此背景下，高校的物资采购、招投标、合作办学等经济活动频繁。面对大量的资金往来及巨大的利益诱惑，使高校也成为贪污腐败现象的高发地，净土也遭到了污染。高校面临的形势和任务，对高校反腐败工作提出来新的要求。为此，高校必须加强党风廉政建设，切实推进以教育为目的的廉政文化建设，让廉政文化、廉政的理念发于心、立于恒、达于行。把廉政文化转化为内心的信念、转化为日常行为习惯、转化为正人正己的一面镜子，做到春风化雨，防患于未然。所以说，加强高校廉政文化建设能够在潜移默化中净化师生的心灵，起到教育和预防的效果。

进入21世纪以来，世界经济一体化步伐加快，我国与世界的交往日益密切，中西方文化、生活方式得到了空前的融合，不同文化也进行着激烈的碰撞。在大学校园里，各种非马克思主义思潮通过互联网等新兴媒体徘徊在青年学生的思想边缘，侵蚀着他们的心灵。西方敌对势力亡我之心不死，与我们争夺接班人的斗争日趋复杂和尖锐。因此，我们必须加大中国特色社会主义理论的宣传力度，通过廉政文化建设这个抓手，坚定大学生的社会主义理想信念。所以说，推进廉政文化进校园不仅能够在高校营造积极健康的廉洁从政文化氛围，也是提高党员、干部、师生的思想和行为的自觉，帮助他们树立拒腐防变、廉荣贪耻、诚实守信的道德观念的重要途径。在思政课教学中推进廉政文化建设能够帮助大学生坚定共产主义信念，反对任何形式的资产阶级自由化。由此可见，在思政课教学中进一步加强高校廉政文化建设是十分必要和紧迫的。

二、在思政课教学中推进廉政文化建设的重要意义

高校思想政治理论课是传播马克思主义、宣传党的方针政策的大讲堂，它肩负着培育大学生综合素养、帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观的重要使命。高校思政理论课应从培养社会主义合格建设者和接班人的高度，从全方位育人的广阔视野，把廉政文化融入课堂教学之中、融入实践教学之中、融入第二课堂活动之中，充分展示廉政文化建设对于引领校园廉政风尚、净化高校建设发展环境、提升师生思想道德境界的重要意义。

(一)有利于培养合格人才

高校教育是大部分学生人生学校教育的最后阶段，是学习专业知识、锤炼工作才干的熔炉，他们将从这里走向社会，走向祖国建设的东南西北。这个时期也是大学生人生观、价值观形成的关键时期，这也正是促进廉政文化入耳、入脑、入心的最佳时期。俗话说，人不正，学了知识有何用?心术不正，谁敢用?廉政文化就是教育大学生走正道。因此，开展高校廉政文化建设是培养可靠的社会主义事业接班人的需要，是实现高校人才培养目标的必然要求。

(二)有利于思政课教学实践

在思政课教学中传播廉政文化，贵在有理论、有实践，贵在实现廉政文化的大众化、普及化。在校园开展廉政文化讲坛、素质教育讲座、小组讨论、知识竞赛、学雷锋、志愿者服务、基层调研(三下乡)、文艺汇演等活动，都是思政课实践教学的有效形式，而这些活动中都渗透着廉政文化建设的内容。校园廉政文化建设丰富了思政课实践教学的内容，开创了实践课教学的新境界。

(三)有利于保持师生员工思想的纯洁性

发挥廉政文化的导向功能和教化功能促进师生思想纯洁，是思政课教学工作推进廉政文化建设的重要课题。开展校园廉政文化建设要将廉政的理念与当前正在开展的党员“创先争优”活动结合起来、与创建“党员先锋岗”活动结合起来、与“校风、教风、学风”建设活动结合起来，进一步提高师生员工的道德素质，引导教师在教学中达到自我教育、自我提高、一身正气的境界，实现政治上的坚定、思想上的纯洁，行为上的规范。

(四)有利于在高校建立健全惩治和预防腐败体系

在建立健全惩治和预防腐败体系工作中，教育是基础，离开宣传和教育，这个“体系”就不完整，就缺乏群众的支持和响应。高校廉政文化建设通过教育深入人心，通过文化固化操守，形成高校反腐倡廉的共识和氛围，让师生常怀律己之心，常思贪欲之害，不谋一己之私。因此，廉政文化建设既是建立健全惩治和预防腐败体系的必要条件，也是加大源头治理腐败的力度、建立长效机制的基础性工作。

三、在思政课教学中推进廉政文化建设的策略思考

思政教育课是大学生的思想道德教育课和素质教育课，在高校的教学工作中具有重要的地位和作用。我们在思政课教学中要进一步开阔视野，发挥思政课宽领域、多视角、长受益的特点，拓展思政课教学思路，完善教学体系，充实反映时代特色、党中央重大决策和部署的内容，把握前进的脉搏，分析国际风云，把胡锦涛总书记“七一”讲话精神、中共中央关于深化文化体制改革的决定以及中央关于反腐倡廉的方针政策充实到教学内容中，落实到高校廉政文化建设实践课活动中。

(一)明确教学工作思路，突出三大教育主题

高校廉政文化建设的根本要求与思政课的教学目的是一致的。高校思政课教学要不断完善教学大纲，制定融合廉政文化教育为一体的“思想道德修养”和“中国特色社会主义理论”课教学规划和教学方案。把我国党风廉政建设的方针政策、古代廉吏文化、现代公仆楷模、身边感动人物、贪官忏悔录、现代廉政文艺作品鉴赏等内容充实到课堂教学中去，实现廉政教育与课堂教育有机结合，并突出道德建设、法制建设、文化建设三大主题教育。

(二)把握廉政文化定位，做到因人施教互为促进

对于思政课教师的教育。要做到学高为师，身正为范。思政教育课的对象是学生，但教师是主导，是校园廉政文化建设的直接参与者，必须做到为人师表、清正廉洁。教师的认识提高了，把廉政文化育人的方法找对了，思政课发挥的作用就会进一步增强，教师教育的途径是学习文件、集体备课、师资培训、实践锻炼。

对于在校大学生的教育。“两课”教师要进一步创新思路、拓宽视野，针对不同年级学生，安排不同的教学内容:低年级侧重理想信念培养，主要进行“三观”教育和廉政文化的理念教育。中高年级侧重道德养成和法制素养教育，培养学生的思辨能力，认清腐败现象的本质、根源和危害，树立“以建设祖国为己任”的时代精神风貌。毕业班的学生，侧重主题教育、警示教育和“三下乡”等廉政文化实践活动。

(三)开发校本教材，创新建设载体

首先，通过制定廉政文化建设发展规划，明确各部门的目标和任务，确保廉政文化建设有制度和经费保障。其次，开发廉政文化宣传、教育校本教材，编写符合大学生特点和成长成才规律的辅助读本和案例教程。特别要吸收本地的、历史的、当代的廉政文化资源，提高教育的亲切感。再次，提高教师授课艺术水平。既要有理论讲授，也要有实际案例的专题分析和讨论交流、网络互动。第四，扩充思政教育课实践阵地。把校园环境、校园廉政文化景观、校园网站、广播电视、校报校刊、橱窗专栏等文化载体作为教育学生的实践基地，营造校园廉政文化建设氛围。

(四)形成激励机制，深化理论研究

以激励措施激发创新的力量。高校要制定思政教育课奖励方案，制定适应廉政文化建设理论和实践活动的教学考评制度等，形成廉政文化建设实践活动的奖励机制。思政教学部要大胆创新，发挥社科类教师的智力资源优势，与纪检监察部门合作成立高校廉政文化研究机构，开展反腐倡廉的体制机制和中外肃贪比较研究，为高校廉政文化建设提供理论支持。

(五)发挥部门间协同作用，合力推进廉政文化建设

建立健全廉政文化建设的整体合力，是保障廉政文化顺利进行的关键。廉政文化包含了政治、哲学、心理学、文学艺术等诸多方面的内容，高校各部门要在党委的统一领导下，通过制定廉政文化发展规划、纪检部门主动作为、宣传等部门强力支持、学生工作部门的积极参与、思政课教学工作的主渠道推进，高校廉政文化建设一定能够为大学生所喜爱，为和谐校园建设增添绚丽光彩。

［1］胡锦涛．在中国共产党十七次全国代表大会上的报告［Z］．中国共产党十七次全国代表大会，北京，2007．

［2］中共中央关于建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要［N］．人民日报，2005－01－17．

［3］高建林．会主义核心价值体系与廉政文化建设［M］．苏州:苏州大学出版社，2011．

［4］刘靖怡，黄振宣．高校思想政治教育和廉政文化建设相结合的思考［J］．广西轻工业，2011，(2):24 －25．