长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动的动机研究

刘晓婧（湖南师范大学体育学院）

对于人们参与体育运动的动机研究一直以来是运动心理学研究的重点，运动动机是推动个体参与体育活动的内部动因。它是在体育活动需要的基础上，在外界环境诱因的制约下，经过个体的认知评价，以体育活动的意向、愿望或信念等形式在人的头脑中产生的运动参与倾向。篮球是一项具有较强的竞争性、趣味性、团队性和欣赏性等特点的运动项目，一直以来倍受在校大学生的青睐。本研究试图通过运动动机的视角分析在校大学生为什么大都选择篮球作为课外运动项目，这对促进大学生身心健康发展，推动全民健身运动有理论意义和实用价值。

1 、研究对象与方法

1.1 、研究对象

本研究以长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动的动机作为研究对象。以课余时间在湖南师范大学、中南大学、湖南大学三所高校的室外篮球场进行篮球运动的在校大学生作为调查对象。

1.2 、研究方法

1.2.1 、文献资料法

通过网络查询和检索期刊索引的方式来搜集教育学、心理学、社会学等方面的有关资料，阅读相关专著、论文近100篇，为长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动的动机研究奠定基础。

1.2.2 、问卷调查法

自行设计了《长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动动机》的调查问卷，并在课余时间在湖南师范大学、中南大学、湖南大学三所高校的室外篮球场随机发放，共发放问卷100份，当场回收，回收率100%。有效问卷97份，有效率97.0%。

1.2.3 、数理统计法

对调查得到有关数据进行整合，并运用spss13.0数据处理软件进行简单统计学处理。

2 、结果与分析

2.1 、长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动的年级分布特征

长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动人数最多的是大二、大三、研二的学生，分别为23.7%，27.8%，12.4%；大一、研一的次之，分别为10.3%和8.2%；最少的是大四、研三和博士生。这是因为大二、大三、研二 学习任务相对较轻，可以受自己自由支配的课余时间较多，所以人数最多；大一、研一的学生刚进校，基础课程任务比较繁重，课余时间较少，所以人数较少；而大四、研三的学生和博士生，他们的学习任务主要集中在毕业论文、科研项目等方面，也面临就业的压力，所以相对来说他们的课余时间最少，参与篮球运动的人数也最少。

2.2 、长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动的性别分布特征

通过调查发现长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动的性别差异是最大的，女生4.1%,男生95.9%。这可能是出于生理、心理上的差异，也可能是因为篮球运动是一项竞争性、身体对抗性比较强的运动项目的原因，导致了这种显著性的差异。

2.3 、长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动的参与方式特征

我们还对长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动的方式进行调查统计，在参与方式选择上，排在第一位的是邀同伴一起,60.8%，第二位的是随即加入小群体，39.2%,后面依次为独自一人36.1%、有固定的小团体21.6%、其他9.3%等其他参与方式。运动参与方式和大学生的心理发展阶段的特征密切相关，大学生既想融入社会团体当中，又想展示自己的个性；邀同伴一起和随机加入都是出于社交和归属的需要。

2.4 、长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动的动机特征

运动动机是激发和维持个体进入运动情境，参与运动，并使运动指向某一目标的心理倾向或动力的总和。经过调查可以发现长沙市普通高校大学生的运动动机包括: 娱乐、玩耍73.2%；促进身体健康61.9%；发展友谊56.7%；增强运动技能25.8%；体验竞争和对抗22.7%；调节情绪、缓解压力22.7%；其他等等。长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动的最大运动动机是娱乐、玩耍，其次是促进身体健康，再次是发展友谊。

2.5 、影响长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动动机的主要因素分析

经调查显示，长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动动机的主要影响因素可以分为主观因素和客观因素两个方面。主要主观因素有技术不好，没时间，怕累不想动，身体不适和没兴趣，其中最主要的原因是是技术不好和没时间，分别占总人数的35%和26%。这是在校大学生缺乏自信心的表现。而主要客观因素有没场地，没同伴，没人指导，没机会和其他。其中最主要的客观因素是没场地和没同伴，分别占到总人数的41%和21%，这说明场地的限制严重的影响到长沙在校大学生参加课外体育运动。

3 、结论和建议

3.1 、长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动人数最多的年级是大二、大三、研二，其次是大一、研一；而且男学生人数远远超过女学生人数。所以建议学校应该合理的安排课程的时间，其次，体育教师要加强对女学生的正确引导，要树立她们良好的运动动机，促使他们积极的参与课外体育运动。

3.2 、长沙市普通高校大学生在课外参与篮球运动的参与方式选择上，主要是邀同伴一起和随即加入小群体。大学生比较倾向于在小群体中寻找归属感和身份确认感，同伴在运动参与的态度和方法上将对大学生产生比较大的影响。

3.3 、长沙市普通高校大学生课外参与篮球运动动机的主要主观因素是技术不好和没时间，这是在校大学生缺乏自信心的表现。而主要客观因素是没场地和没同伴。所以，大学生在校期间，应该加强心理健康教育，树立好自己的自信心；另外，政府部门和学校应该大力加强公共体育设施的建设力度。

[1]中国体育科学学会与香港体育学院编.体育科学辞典[M].高等教育出版社,2002.

[2]马启伟,张力为.体育运动心理学[M].浙江:浙江教育出版社,1996.

[3]王新平.对我国少年运动员运动动机的测定[J].体育科研,1998,(2).