高中英语语境教学的实践策略

2012-08-15 00:50甘肃省陇南市第一中学李嘉琪
中学生英语 2012年20期
关键词:词组英语老师语境

甘肃省陇南市第一中学 李嘉琪

语境能够帮助学生更好地理解单词的不同意义和语言使用的得体性,在高中英语教学中,许多老师也开始引入语境教学,通过语境教学让学生更好地理解语言。本文将列举分析在高中英语学习中引入语境教学的必要性,探讨如何在高中英语教学中实施语境教学。

一、在高中英语中实施语境教学的必要性

在英语中,往往一个单词会有不同的意义,这些意义往往体现在不同的语境下,要让学生深刻地掌握这些单词的意义,老师必须将这些单词放入到不同的语境中,这样学生的记忆才更深刻。比如,举一个例子“accessible”,我们知道“accessible”基本的意思非常简单,但是当这个单词用于不同的语境时,这个单词的意义就显得非常丰富了。例如:“a town accessible by rail”在这个例子中,“accessible”是“可接近的,可进入的”的意思。然而,在例句“Medicine should not be kept where it is accessible to children.” 这时的“accessible”就成了“可得到的、可使用的”的意思。还有,在有些情况下,“accessible”能够表示“易受影响的、易感受的”,比如“He is not accessible to pity(他不大有同情心).”此外,“accessible”有时也可以表示褒义“受到赞赏的、易被理解的”,比如“Those are his most accessible stories(那些是他最受欢迎的短篇小说).”因此,一个单词有不同的意义,在不同的语境下,单词的意义也不同,人们需根据语境选择单词的恰当意义。

二、在高中英语教学中实施语境教学的策略

2.1 通过语境讲解单词和词组

单词和词组是高中英语教学的一大重要部分,在单词和词组的教学中,英语老师可以实施语境教学,也就是说,在学习一个新的单词或者词组时,英语老师要将单词或词组的不同意义放在不同的语境中,从而通过对语境的记忆,帮助学生印象深刻地记忆单词和词组。比如,这个词组“according to”,它有不同的意思,在通常情况下,它的意思是“根据、按照”,比如“They divided themselves into three groups according to age(他们按年龄分成三组).”有时,“according to”的意思为“取决于”,如“He will be punished according to the seriousness of his crime(他将据其罪行的轻重受到惩罚).”有时,“according to”还能够表示“据……所说”的意思,如“According to her,grandfather called at noon(据她说,祖父在中午打来电话).”因此,英语老师在讲解单词或词组时,可以先将单词或词组放在不同的语境中,然后让学生根据语境去记忆单词和词组。

2.2 通过语境知识讲解课文

要帮助学生更好地理解一篇较难的课文,有时英语老师需要补充一定的语境知识。这里所指的语境知识是指说英语国家的历史、地理、文化知识和政治背景知识等等,尤其在文化习俗和思想观念方面,我国与西方国家有着很大的不同,所以如果不给学生补充一些必要的文化背景知识等,学生在理解文章的时候,可能会存在一些理解偏差。所以在中学英语教学中实施语境教学,还可以由英语老师给学生补充一些必要的语境知识,让学生更好地去理解英语文章。

2.3 通过语境帮助学生练习口语

在高中英语教学中,英语老师还可以为学生创设一定的语境,让学生根据语境表演对话。比如,假设学生是两个很亲密的朋友,然后隔了很长一段时间没有相见了,有一次偶然在路上碰见,然后让学生根据这个语境知识编一段对话。在这个假设的语境中,学生的对话地点和内容都已经受到了一定的限制,地点是路上,对话内容是久别重逢的朋友之间的互相问候和表达彼此的思念之情。所以学生在表演英语对话的时候,就有了一个明确的目标,不会漫天撒网。因此,一定的语境知识还能够帮助学生很好地进行英语口语交际,提高学生的英语口语水平。

三、结束语

总结:语境是具体的语言环境,它包括事件发生的地点、时间等等,掌握一定的语境知识,能够帮助人们更好地理解语言和语言使用的得体性。由于语境与语言之间的关系十分密切,所以在语言的学习中也可以实行语境教学,通过具体的语境去体会语言的具体含义和语言的不同内涵。在高中英语教学中,英语老师也可以实施语境教学,在单词、词组、课文的教学中贯穿语境知识,从而帮助学生更好地掌握语言。

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