强化中职会计教学中的诚信教育

黑龙江 姜林

强化中职会计教学中的诚信教育

黑龙江 姜林

近年来，会计信息失真的现象非常严重，已经引起社会各行各业的广泛关注。时代呼吁诚信，作为一名会计专业的教育工作者，笔者深感在会计教学中加强诚信教育的重要性。本文阐述了在会计教学中应采取多种形式，充分利用有关案例和实例丰富会计教学内容，将诚信教育贯穿于会计教学始终，从而提高学生的职业判断能力和职业道德水平。

会计诚信；诚信缺失现状；诚信缺失原因

朱镕基在考察北京国家会计学院时曾强调：“不做假账是会计从业人员的基本职业道德和行为准则，所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实可靠。”他要求全国所有会计学校要把诚信教育放在首位，培养出的人才不仅要有一流的专业知识技能，更要有一流的职业道德水准，绝对不做假账。朱总理多次强调“不做假账”是因为近些年来会计行业的“诚信”出现严重危机所致。

分析近年来国内发生的会计造假违规事件，不难看出不论是上市公司还是承担审计责任的会计师事务所，造价违规者中不乏会计行业高级人才，有的甚至是会计专业的精英人物。其精湛的专业技能却用来钻法律的空子，为满足自己的私欲而置职业道德于不顾，作出虚假的财务报告，给国家和广大投资者带来巨额的经济损失。其行为对社会造成的危害程度是令人震惊的，反思我国的会计教学体系不难发现，传统的教育观念重专业技能而轻职业道德教育，这是因为以往会计信息失真现象没有近年来这样泛滥，所引起的危害也没有如今这样严重，导致职业道德教育在传统教育模式中未能得到足够的重视。时代呼吁诚信，作为会计专业的一名教育工作者，本人就如何在教学中加强诚信教育提出几点粗浅的看法。

一、充分利用有关会计职业道德的案例来丰富会计教学内容，将诚信教育贯穿于会计教学始终

由于中职层次的财会教学是会计专业学习的起点，教材中对涉及到的知识没有深入地展开，因此，应充分挖掘教材的潜力。使知识的外延得以延伸，将涉及到职业道德方面的知识采用教学案例加以讲解，以增加学生的诚信观念。我们的学生大都习惯于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而我们的会计教材在会计职业道德教育的内容方面是有所欠缺的。因此，教师应结合教学实际将报纸、电视、杂志、网站所报道的各样新闻和案例作为教学内容的补充，来弥补教材的不足。多引导学生关注身边的有关信息，有针对性地指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站，让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息，学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守职业道德。从而使学生的职业判断能力、职业道德水平得到逐步提高，更好地运用所学的会计知识为社会经济服务。另外，要求学生从自己做起，在平时的作业、考试、实习过程中都要以诚信为本，自己独立完成，将诚信教育贯穿于整个会计教学过程中。

二、聘请企事业单位会计人员实例讲解，增加会计诚信教育的说服力

会计是一门理论与实践紧密结合的学科。从目前情况来看，财会教学基本上是以教师为主来开展教学活动的，而我们的会计教师基本上又是从学校走到学校，实践知识比较欠缺，有时显得说服力不够，因此，应多聘请企事业单位会计人员和会计师事物所的注册会计师到学校来讲学，用他们亲身经历的实例对学生进行职业道德教育和职业判断能力教育，并聘请法院和审计局的工作人员用实际的案例对学生进行职业法制教育，使学生牢固地树立职业道德观念，能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断，在金钱利益面前能正确地保护自己。

三、开展有关会计职业道德专题的讨论，加深学生对会计职业道德的理解

在会计教学过程中可以开展有关会计职业道德专题的辩论赛，学生很乐意通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中，尤其是对当前社会发生的各种案例，他们会不遗余力地查找资料，力争以充足的论据、鲜明的观点表达自己的见解。例如：组织学生讨论著名的美国安然事件。安然公司自1985年成立以来，一直在能源领域从事相关工作，到1999年已成为美国最大的能源交易商，并吸引了大量的投资者。1997至2000年，安然的股价翻了两翻。但在2001年10月，安然震动了整个华尔街，他突然宣布第三季度的亏损达到了36亿美元，三个星期后，安然公布了1997年到2000年的财务报表，结果显示利润比原来减少5.91亿美元，债务却增加了6.38亿美元。其审计安达信解释称：这是因为安然公司在股权交易过程中将公司发行的股权换取了应收票据，这些应收票据在公司的帐簿中记录为资产，发行的股票则被记录为股东权益，并承认自己的确判断失误，以至纵容了安然公司在会计方面进行的一些违规操作。这些案例都可以让学生进行讨论，让学生自己去寻找答案会比教师直接灌输要深刻得多。

四、在会计考试中加大职业判断、案例分析的比重，强化学生诚信意识

会计考试的试题一般包括填空、选择、单选、多选、名词解释、计算业务题等。本人认为：应适当增加职业判断和案例分析题型的比重，尤其针对会计一般原则的题目，减少名词解释和问答的比重，让学生指出并更正案例中会计核算的错误，这些可以使学生更好地掌握和理解一般原则，从而进一步提高学生的职业判断能力和职业道德水平。

“诚信兴企，失信败企。”不仅对于会计行业，对于任何一个行业，诚信教育的重要性都是毋庸置疑的。作为会计专业教师，我们有责任、有义务正确引导学生树立“诚信为本”的职业观念，让学生养成视会计道德为行动准则的习惯，更好地为社会经济发展服务。

（作者单位：同江市职教中心学校）

（编辑 刘丽娜）