浅议对技校学生语文兴趣的激发

黑龙江 马琳

浅议对技校学生语文兴趣的激发

黑龙江 马琳

作为技校语文教师，必须掌握一套能激发学生学习兴趣的方法，既要让学生明白为什么学习，又要与学生进行感情交流，创造愉快的课堂学习气氛，借助多媒体，创造条件让学生不断体验成功的快乐，运用多表扬、多鼓励等方法强化学生的学习积极性，让学生获得更多的知识。

技校学生；语文学习；兴趣

在技校语文教学中，我们发现许多学生厌学，没有学习动力，没有探求知识的渴望，这个问题十分突出。那么，如何帮助学生寻找学习动力，让他们乐学、善学、思学呢？

爱因斯坦告诉我们：“兴趣是最好的老师。”心理学告诉我们：“兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的因素，又是顺利完成任务的重要前提，是探求知识的内在动力。”我们教育要注意培养学生的学习兴趣。只要学生对学习有了兴趣，他们就能聚精会神，专心致志，积极思维;只要学生对学习有了兴趣，他们就能精神振奋，兴致勃勃克服困难，探索科学的奥秘，所以培养学生的学习兴趣是教师面临的一个突出问题。就此问题，谈一下我的一点看法。

一、精心导课，激发学习兴趣

话说：“万事开头难”，就语文课而言，如何导课，方法多样，但总的原则应是新奇、趣味、有吸引力。教师要结合教材，介绍一些有趣味的知识或制造悬念，能有效地唤起学生的好奇心和求知欲。或者结合练习课、活动课组织一些学科游戏和竞赛，使学生的思维处于高度兴奋状态，教学容易进入佳境，达到事半功倍的效果。

二、建立良好的师生关系，激发学生学习兴趣

亲密的师生关系对孩子学习和发展有不可估量的作用。想建立和谐的师生关系，就得像美国心理学家马斯洛所说的，要热爱、尊重、理解信任学生。与学生进行心灵上的沟通，使学生获得精神上的满足，产生愉快的精神情绪体验，引发学习兴趣。

三、教学方式活泼多样，激发学生的学习兴趣

在语文教学中，教师言语要准确、生动、形象、严密。我记得有些优秀教师说过：“直观生动地展示教材内容，会使学生兴趣盎然，启发学生自己对教材进行分析、综合、比较、概括而得出结论，可引起学生兴趣。”同时，教师言语要逻辑严密，条理清晰，生动形象，明白易懂，适当运用比喻、谚语、歇后语，幽默词语和疑问等句型，适当运用手势、表情等都可以引起学生兴趣，通过生动的语言描述、真实的事物演示、有趣的游戏活动、直观的视听手段，努力为学生创立崭新的教学情景，激发学生的学习兴趣和求知欲。

四、运用多媒体，增强兴趣

利用多媒体，可以将文字、声音、图像等信息生动、形象、直观地展示出来，使学生有身临其境之感，从而增强学生的兴趣。如我在讲授朱自清的《荷塘月色》一文时，充分利用多媒体技术，把夜深人静，幽僻曲折的小路上朱自清独步的情景以及淡淡的月光和薄雾笼罩下的荷塘景色直观地再现出来，学生们犹如进入了当年的清华园，零距离感受了精美散文所创造的幽美意境。结合课文赏析，学生容易入境入情，领悟作者的思想感情，增强对语文学习的兴趣。

五、加强学习自信和目标作用教育，激发学生的求知欲望

1.培养学生的自信。自信是兴趣之本。学生学习充满信心，就会兴致勃勃，干劲十足地克服困难，千方百计将其学好。否则，功课学好是不可能的。因此，在教学过程中，一定要注意培养学生的自信心。例如，一名学生，阅读理解能力差、自信心不足，常遇到问题显得不知所措，该如何下手。为了培养该学生学习的自信，我应经常鼓励、辅导他，并总结教学方法。一段时间后，他的理解能力进步不少，此后常主动找资料练习，与老师讨论，取得了较好的成绩。

2.加强目标作用教育，使学生学习有动力。明确奋斗目标就会忘却求学路上的荆棘、枯燥，一味地钻进去，直到学业有成。针对这点，教学中可根据大纲要求确定目标，使大多数学生稍加努力都能达到。明确语文学科的重要作用。语言是基础，作为一个有文化素养的青少年，学会正确运用语言文字，是参加社会各项活动的起码要求，只有学好语文，才能学好其他各科文化知识。学生明白了学习的要求，明确了奋斗的目标，才有能力去探求新知。

六、教学中以竞争促提高，激发学生探求语文知识的欲望

当今时代的特点，以竞争求生存、求发展。只有竞争，才有活力；只有竞争，才能提高。教学活动依存于社会这一大背景，教师同样也以竞争的方式促进课堂教学的提高。虽然每个学生都有自己独特的个性，但他们却有一个共性：好胜心强，渴望成功。明白了这一点，教师就可以在教学中把握共性，以竞争促活力。开展丰富多彩的课堂，以此激发学生的学习兴趣。例如：教授新课之前，为了清理文章的脉络，让学生归纳结构示意图。然后进行小组讨论，集思广益，好的写在黑板上示范，教师给予表扬和指导。在单元检测环节，由学生拟练习题，然后组与组对考、阅卷。这样生动有趣的活动，既锻炼了学生的能力，又加深了学生对知识的理解、掌握。除此之外，还可以开展诗歌朗诵、口头作文、书法等多种形式的竞赛活动，提高学生学习语文的兴趣。

培养学生的学习兴趣是一门教学艺术。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为满足学生的求知渴望，培养能力，陶冶情操，净化思想，是语文教学所追求的目标，也是实施素质教育的要求。

（作者单位：哈尔滨轴承集团公司技工学校）

（编辑 刘丽娜）