考核方式在网页设计与制作课程中的创新

山西 李贞

考核方式在网页设计与制作课程中的创新

山西 李贞

本文对网页设计与制作课程中考核方式的实施过程提出了一些建议。强调要突出综合实践技能的考核，以培养学生的实践能力、协作精神和创新意识。

网页设计；考核创新；协作意识

在《网页设计与制作》课程的教学中，向来对学生的考核方式较单一，没办法有效地激发学生主动学习的热情，更无法准确考核学生掌握实际操作技能的程度，所以应根据实际情况合理优化考核评价方式，尝试考核方式的改革创新，突出综合实践技能的考核，培养学生的实践能力、协作精神和创新意识。

一、客观评价学生作品

在网页设计作品完成之后，很多学生都会产生一种成就感和满足感，认为这就是一个任务，完成了老师布置的作业就结束了，不用再去理会自己的作品到底有没有要去改善的地方。这时，教师应该有意识地把学生的作品在全班进行展示，让学生一起参与欣赏并且参与评价。这样的评价方式既能让学生将自己的设计进行公开展示，把自己的新技巧、新方法与大家共享，也能让大家进行互相比较，吸取别人的优点，对比自己的不足，通过欣赏优秀作品，最终总结整理自己所掌握的知识来不断地提高自己。

评价是教学中的重要一环。对于评价的大概标准，在进行设计制作作品前学生就应该了解到，这样在设计制作过程中就会有据可依。一般来说，评价的标准至少要有这几方面：

一是网站制作技术不能过于简单，应尽量把任务中的要求全部体现到网站中。

二是重视网页的布局，网页的布局类型很多，无论选用那种布局，都要安排好导航、正文和其他必要信息之间的位置。另外，所有页面的设计都应该保持一致，杂乱无章的页面会让人找不到想要的内容，也会影响整个网页的外观。

三是网站的内容要切合主题、丰富完整。内容是网站的主精神，如果一个网站的内容很空乏而且还不切合实际，那么即使该页面制作得再完美，也不会得到浏览者肯定的。

四是网页整体效果必须舒服、美观，俗话说：”爱美之心，人皆有之”，人们对美的追求不断深入，要增强网页的美感及大众的审美需要，就应该把网页做得更加精彩一些，使设计出来的网页能够具有吸引力。

而对于评价学生作品时所用到的评语也应该尽可能地以多夸奖为主，比如：主题明确、结构设计合理、布局设计独到有新意、色彩运用得当、界面设计美观大方、内容丰富有感染力等等。采用多夸奖的方式，可以激励学生努力去完善自己的所学。通过对学生成果的评价展示，可激发学生学习的兴趣，慢慢培养和提高其学习的积极性和主动性，促进学生的个性发展。

二、考核模式的创新

在一般教学中，最后的环节就是考试，主要用来检验学生学习的最终效果。但是过去的网页制作课程考核方式大多是采用笔试的方法，考核的重点是理论知识，不能客观地反映出学生对知识的理解和实际应用能力掌握的情况。这与我们这门课注重实践动手能力的要求相差甚远，单一地考核学生对简单知识的记忆能力并不能达到很好的效果，所以还不如让学生自己动手丰富自己的知识，构建自己的知识结构。在《网页设计与制作》课程的教学中，采用了这样的考核方式，最终学生的期末总成绩由“平时成绩（操作型实验+设计型实验）+期末考试”两部分组成：

1.操作型实验环节要求学生每次在完成上机实验操作之后，详细地填写实验报告，以此来考查学生的动手能力。它会作为考查学生平时成绩的其中一项。此部分的考核占总成绩的20%。

2.对设计型实验的考核实际就是对学生的设计作品进行的评价考核。在规定的时间内，要求学生进行独立设计或协作性共同设计完成设计型实验，以此考查学生的实际操作和设计能力，教师根据学生的设计方案和具体的设计内容，对学生的专业技能给予评价。此部分的考核也占总成绩的20%。

在这个考核过程中，学生可以独立设计作品，也可以和其他同学自由组合共同协作完成设计作品。允许学生在这一环节协作性地完成设计任务，为的是能够使学生在创作作品的过程中受到多种思维方式和设计方法的熏陶。人多力量大，设计灵感也就较多，经过这样的协作互助过程来提高自己的设计能力，也可以使学生积极主动地投入到整个的学习过程中去。这种考核方式，教师只需要通过课堂讲解、给出任务要求，再给予学生最大限度地自由思考、发挥和设计的时间和空间就可以了，再也不用去监督和管理整个考试过程了，将传统的灌输知识的过程转变为引导学生自主设计、共同协作、共同创造的过程。

3.在期末考试中采用机考的方式，要求学生独立完成设计作品，完成对技能部分的考核。

要求学生在给定的网站主题中任选其一，然后使用不同主题的图像、动画、背景和文字资料等相关素材，利用所有相关的教学软件，学生在规定的考试时间内按考题要求完成主题网站的创意设计与制作。而具体怎么去设计、怎么去完成由学生自己自由发挥。这样既能很好地将学生的创新意识与主动性发挥出来，也可以避免雷同卷的发生。这种快速检测学生的色彩运用、图像处理、动画制作、布局搭配以及设计创意等综合能力的考核方式类似于一些企业招聘网页设计员工的录取方式。《网页设计与制作》这门课主要考核的是网页的质量，其最终的目标就是要求学生能够独立设计制作出具有自己风格的网页。此部分的考核比例大一些，占总成绩的60%。

其实在最初上课时教师就应该将本课程的学习目的和考核模式告诉学生。这样可以使学生提早了解平时成绩会占很大比例，从而给学生在该课程的学习上施加一定的压力，可以督促学生平时就要认真学习，认真完成每次实验操作，真正提高学生的动手能力和设计能力，最终让学生用自己的作品验证学习的效果。

[1]姜玉洁，张楠，戴毅君，等编著.网页制作教程.机械工业出版社，2007.2.

[2]谢良辰.对《网页制作技术》课程实验教学设计探讨.教学与管理，2006,21.

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Web design；Assessment of innovation；Cooperation consciousness

(作者单位：晋中职业技术学院信息技术系)

（编辑 刘丽娜）