护士执业资格考试《儿科护理学》考前辅导的几点体会

黑龙江 冉淑红

护士执业资格考试《儿科护理学》考前辅导的几点体会

黑龙江 冉淑红

随着国家政策的逐渐完善，各行各业要求持证上岗，近三年来，我校护理专业的学生，在实习一年后均返校进行“护士执业资格考试”考前强化辅导，在辅导中，我担任《儿科护理学》的教学工作，收获几点教学心得体会如下：

一、充分调动学生学习积极性，使学生由被动学习变为主动学习

中职院校的学生基础差、底子薄，学习主动性差，对社会和未来的认识浅，针对此特点，我在每个班级上第一节课时，首先向学生讲解取得“执业资格”的重要性：为自己能从事护士工作，为工作后能有更高的薪资，必须手中有护士上岗证，让这些平时不爱学习的学生为了自己的将来，由被动的学习变为积极主动的学习。

二、深入浅出的讲解，让学生牢记知识点

重返学校辅导的学生，有很多学生在校学习成绩较差，生理、解剖、药理、病理等基础知识掌握的很少，再加上一年的实习时间里，很少再看书本，医学基础知识几乎无知，学生的理解能力又差，所以我在上课时，深入浅出的讲解。例如：在讲小儿先天性心脏病时，学生对体循环、肺循环的解剖都忘得差不多了，我在讲先心病之前，用简单的示意图讲清心脏的四个腔，所流血液及循环途径，然后讲小儿先心病，这样学生就能够很快理解，让每个学生能牢记。再比如：讲解小儿支原体肺炎时，支原体肺炎的X线突出表现是：肺门阴影增浓，有很多同学就不知道肺门在哪儿，讲课时，我在板书上画简单的示意图，讲解剖结构，来加强学生记忆，从而记住支原体肺炎的X线表现特点。

三、多作归纳总结，教学生各种灵活记忆方法

由于上岗证辅导教材编写非常精炼，执考试题又面面俱到，所以在讲课过程中，在《儿科护理学》教材中的重点内容也不能忽略，有些内容多而繁杂，例如：在讲口炎病人的护理时，小儿常见的三种口炎，我将三种口炎从致病菌、病因、临床特点、清洗药液、涂药等五个方面列出表格，一目了然，便于记忆。再如，讲母乳喂养和人工喂养小儿粪便的特点时，告诉学生母乳喂养好，母乳喂养小儿粪便也好看，呈金黄色的，学生在乐趣中记住了知识点。在讲小儿辅食的添加时，用“一汁四泥七末十稠粥”来简单记忆各时期该加什么样的辅食，在辅导中，多作归纳总结，多用朗朗上口的语句，多用对比等灵活多样的学习方法来强化记忆。

四、让学生多做习题，在习题过程中，掌握知识点，灵活运用知识

执考试卷中，题量大，试题综合性非常强，为让学生学会综合思考，选择出正确的选项，其中一个非常重要的方法就是多做习题，因为在做题的过程中，学生才能够知道哪儿是重点内容，哪儿容易出题，在做习题的过程中，才能把学过的知识灵活运用。我在每节课中，都要留出三至五分钟，和学生一起做本节课相关的习题，训练学生的选择能力，以防止学生出现：知识点都会，一见题就不知如何下手的现象，而且，在每次课后都让学生多做练习题。这样，学生在答卷时，能灵活运用知识，选择快而准确。

五、认真对等每周周考，试后强化，补足不足

我校规定，对强化辅导班的学生进行每周周考，对学过一周的知识进行检验，这种方法，强化了学生对阶段性知识的掌握，让学生时时紧张起来，不松懈，对每一周的学习内容都及时地消化吸收。那么，每周周考后，我都会利用课下或课后时间，走近学生，对学生错误多的及个别学生没掌握的内容进行强化辅导，让学生充分掌握，而且，给学生留下我个人的电话号，让学生在做题的过程中，遇到不明确的问题可以随时打电话问老师，学生学劲儿更足。

六、联系临床，强化学习效果

辅导班的学生都是经过一年的实习后，才有资格报考上岗证的，因此，在课堂上每讲到能和临床联系上的知识时，都会让学生回忆实习操作时的内容，因“百闻不如一见”，回忆后，学生记忆更深。例如，在讲小儿肺炎吸氧时，让学生想实习时小儿面罩吸氧流量和浓度，从而记住，面罩吸氧，流量是2—4L/min，浓度是50—60%。

七、时时不松懈，以高考的劲头来要求学生

参加上岗证辅导的学生，学习紧、任务重，仅仅两个多月的时间，要完成内、外、妇、儿、基护五大学科及中医护、医学伦理等多学科的学习，底子又差，必须要求学生高效率的使用时间，像要参加高考一样，早起、晚睡，减少课外活动、游戏活动等，把一切精力投入到学习中，向前冲刺，以取得护士执业资格证书。

总之，在护士执业资格考试《儿科护理学》考前辅导中，我运用多种教学方法及激励方法，引导学生，让学生爱学、会学、学会，在考试时，尽可能地不在《儿科护理学》中失分。过去的两年中，在各学科教师和学生的共同努力下，我校学生考试通过率较高，受到学生、家长和社会的好评，希望我校的成绩越来越好，越来越多的学生能够通过，让他们在工作中更优秀，为社会作出更多的贡献。

（工作单位：黑龙江省鹤岗卫生学校）

（编辑 李艳华）