锤炼语言 斐然成章

周新顺

高考考试说明对语言的要求分两个层次：基础等级是“语言通顺”，发展等级是“有文采”。“语言通顺”要求文章语言规范、准确、连贯；“有文采”要求用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。可见语言的升格主要是文采的问题。

文采在某种意义上就是漂亮的文字，就是话说得漂亮，读起来有味、优美。文章语言优美，能把物、事、人、理写得有血有肉、绘声绘色、生动形象、精辟透彻、流畅自然且富有表现力。文采不是文章可有可无的外衣，它是作品的精神、风貌、脉搏，是通过文字熠熠闪烁出来的光芒。文采是一种不可或缺的美，没有文采的作品，是无血无肉的僵尸。孔子说：“言之无文，行而不远。”失去了文采，文章也就失去了生命。无论在平常的写作训练还是在高考的应试中，大多数同学由于没有在文采上下功夫，导致作品出现了以下几方面的问题：

词汇贫乏，文句缺少新意 文章缺少精美丰富的词语，如同白水淡而无味。没有生机，没有活力，没有变化，仅仅将简单的词语进行了简单的组合。句子贫乏无力，语言枯燥乏味，无新意可言。语言之美关键在于对词语的锤炼，这就要求做到用词准确、生动、灵活、多变。然而很多学生平时训练不够，文章中用到的词语就很难有特色。

句式单调，文句缺少活力 各种句式的搭配使用可以使文章的表达效果更好，可惜不少文章多用陈述句式，一贯到底。没有根据表情达意的需要综合运用多种句式，没有将短句和长句、整句和散句穿插其中，难以给人以抑扬顿挫富于变化之美。

少用修辞，文句缺少美感 优美的语言离不开多种修辞手法的综合运用。善用比喻可以使文章生动形象，善用排比可以使文章整齐有力，善用拟人可以使文章活泼自然，善用对比可以使文章思想深刻，善于引用可以使文章富有诗意……许多学生没有使用修辞的意识，文章自然单调无色。

表达手法单一，很少将叙述、议论、抒情熔于一炉

单一的表达手法使文章平淡无奇，波澜不惊，读来索然寡味。而多种表达方式综合运用，既可以使文句加强表现力，又可以深刻地表达作者的思想，引起读者的共鸣。

针对以上分析，要使文章有文采，考生就要在以下几个方面做出努力。

一、积累词汇，用心“炼”词

“用词贴切”着眼于词语修辞。要注意多从生活中学习，多搜集一些成语、歇后语、对联并加以运用。要注意词类的活用、词语的褒贬、词语的变迁（扩大、缩小、转移）等。要从词义、声音、色彩上仔细推敲，力求做到“用词贴切”。福楼拜说：“每一种事物，只有一个最恰当的名词；每一个动作，只有一个最恰当的动词；每一种状态，只有一个最恰当的形容词。”写文章时，作者找到这个最恰当的词，就是用词贴切。用词贴切一靠平时积累，二靠推敲锤炼——即对意义相近的若干词语进行分寸上的认真比较，仔细斟酌，甚至是反复推敲，挑选出最恰当的那一个。《在马克思墓前的讲话》一文，开篇“当代最伟大的思想家停止思想了”一句用“最”这个程度副词，突出了马克思在思想界无与伦比的地位和作用。文章还用“不可估量”“空白”表现了马克思逝世损失之大，用“豁然开朗”表达剩余价值对无产阶级革命事业的指导意义之大，用“满腔热情”“坚忍不拔”“卓有成效”写马克思热忱的态度、顽强的精神和伟大的成就，用“永垂不朽”讴歌他的英名和事业与世长存，可谓准确深刻、字字传神。鲁迅的《记念刘和珍君》一文，遣词用语鲜明生动：揭露当局者用“凶残”，抨击流言家用“下劣”，称颂中国女性临难用“从容”，可谓简洁精当、字字有力。

二、注意句式，用心搭配

句式灵活着眼于语句修辞，是指根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，有变化地、丰富地使用不同句式，使文句灵活而不呆板。长句表意严密、精确、细致，可以使语意连贯、气势畅达，把各种关系准确地表达出来，议论文可适当多用长句。短句简练、有力、明快、活泼，记叙文和文艺作品（小说、戏剧）常用短句。表现人物激动愤怒的心情往往用短句。鲁迅的《记念刘和珍君》一文写道：“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。”这一长句和短句的结合，作者热情的颂扬转瞬化作辛辣的嘲讽，又以夸张的写意漫画刻画出杀人者欲盖弥彰的丑态。激情饱满，悲愤交加，冷热交织，相得益彰。跟长句与短句搭配一样，整句和散句的搭配也有异曲同工之美，这里不再赘述。当然句式的选用当是在文气的驱使下，如行云流水，自然生成。最重要的是率真而不做作，据情感抒发的需要，该长则长，该短则短，一切顺乎情理。

三、善用修辞，增强文句表现力

“善用修辞”是指根据表情达意的需要，运用各种语言材料，极力使语言准确、鲜明、生动。“文句有表现力”指文句准确、鲜明地表达了作者的主观意愿，收到了生动、形象的表达效果。具体说来，记叙句要内涵丰富，给人含蓄隽永之感；议论句要含意深刻，能给人以启示；描写句要响亮有力，能激发读者的想象与联想；抒情句要情感真挚，动人心魄。优美的文章总是善于运用多种修辞来增强表现力的。朱自清的《荷塘月色》多次使用比喻、拟人、通感等手法，使文章语言典雅，充满了诗情画意。而叠字叠句的运用不但传神地描摹出眼前的景象，而且使文气舒展，给人音韵和谐的美感，如“蓊蓊郁郁”“远远近近”“高高低低”的树、“曲曲折折”的荷塘、“隐隐约约”的远山、“亭亭”的荷花、“田田”的叶子、“缕缕”的清香、“脉脉”的流水、“密密”的挨、“静静”的泻、“重重”的围住等句子就生动形象地传达出月下荷塘及荷塘上的月色的风韵和神态。鲁迅的《记念刘和珍君》一文巧妙地运用比喻、反语、对比、反衬等修辞手法讴歌了青年学生、鞭挞了中外反动势力，情感充沛，意蕴深刻。

四、多种表达方式综合运用

叙述、议论、抒情、描写和谐统一，熔于一炉，不仅能增强文章思想的深度与力度，而且能将作者爱憎分明的感情表现得淋漓尽致。《在马克思墓前的讲话》一文以议论为主，综合运用了叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式。文章开头用叙述和描写，交代了马克思逝世的时间和逝世时安详从容的神态，为后面议论做铺垫。后文的议论精辟入木，处处表达了作者对马克思逝世无比悲痛的感情，使听众受到强烈的感染和震撼，产生了共鸣。

我们提倡注重文采，并不是咬文嚼字、忽视内容，更不是以辞害义、哗众取宠，而是更好地运用和发挥形式的作用，使所要表达的内容更好地为人理解和接受。

文采是一种自然的声音，如泉石流韵、林籁鸟鸣，可以让人受到滋养和熏陶；是一种思想的表达，郁然内里、焕然外观，能够使人得到教益和启迪。如果我们在平常的写作训练中不懈努力，久而久之，就可以使自己的语言从“枯燥无味”转向“文采飞扬”。