浅谈校园微电影的拍摄

郁选民

（江苏省外国语学校，江苏苏州215104）

校园电视经过多年的发展，基本上已经形成了校园新闻、校园专题、校园微型剧、校歌音乐电视、电视教学及校园主持人等类别。每一个类别都有其特定的要求，比如校园微型剧，用现在比较流行的话来说就是微电影，以校园真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电视艺术形式，可以在真实的基础上进行艺术加工。在制作中要重点抓住细节的表现，要突出同期声和长镜头的使用。微革命已经成为我们时代最醒目的文化标签，我们毫无防备地进入了一个听起来很时髦的时代——微时代。微，不是弱小，不是卑微，也不是那种可以随便忽略的东西。微是精妙，是文化，是那种春风化雨无处不在的力量。

笔者在学校从事校园电视这方面的工作已有多年时间，凭着自己对这份工作的热情，边拍摄边学习，在不断的实践中，摸索出一些经验体会，几年时间下来，拍摄了系列剧 《舞动的青春》、《成长的足迹》、《规范汉字书写教育专题片》和学校校歌MV等短片，都获得了区级以上的荣誉，其中《舞动的青春之二》和校歌去年都获得了全国校园电视评比银奖。下面笔者就谈谈对校园微电影拍摄的一点体会。

一、选材要精挑细选

拍摄任何一个对象，选材很重要。校园中每天都会发生很多事情，我们要提炼其中有意义的故事。记录学生的真实校园生活，主题鲜明，内容要健康积极向上，反映学生的良好精神面貌，以小见大，从学生的学习生活中让人感受其不断努力、不断进取的精神。同时给其他学生以启示，让他们产生共鸣，从中感受到积极向上的一面。

2010年暑假的一天，一个偶然的机会，笔者看到学校的健身操队员在学校体育馆训练的场景，直觉告诉自己他们肯定有活动要参加。经过了解得知，健美操成员将代表学校参加2010年肯德基全国青少年校园青春健身操苏州赛区的比赛。这么热的天，其他学生都已经在家过暑假了，而这些学生冒着酷暑，在训练场所日复一日地挥洒着汗水。笔者从中发掘出这是一个反映学生不断拼搏进取、为了目标不断努力奋斗的健康阳光的一面，所以笔者也跟随着健美操队员，在学校体育馆时刻陪伴着她们，用摄像机记录着她们的训练生活。笔者把整个训练和比赛的过程通过编辑加工，制作出了一个名为《舞动的青春》的短片，通过健美操这个载体，反映健美操这项运动给学生带来的无限乐趣，从而表现她们都热爱这项运动、珍惜这个团队，最后得出每个人将继续努力，不断提高自己，超越自我，让热情的舞台挥洒出青春的光彩这样一个主题观点。这个短片在学校校园电视台播放之后，反响强烈，还刮起了一股练习健美操的风潮。

后来笔者又对该短片进行了深入的思考和挖掘。新学期之后，来自不同年级的健美操队员都升入了新的年级，不同年级的学生面临着不同的选择。有的学生面临毕业，为就业准备去学校实习，或者为继续深造而认真复习；有的学生继续在健美操队训练，不过她们已经变成了教师的好帮手，成了健美操队的核心骨干。以前她们仅仅是在健美操这个共同的舞台上发光发亮，共同努力。现在笔者觉得可以把这个舞台延伸出去，在她们各自学习生活中，也可以看成是一个个舞台，在各自的舞台上为了目标而不断努力奋斗的情境，同样值得其他学生学习。因为是以前短片的延续，所以笔者把它起名为《舞动的青春之二》，作为一个续集，通过校园电视台播放，很多学生都被主人公积极向上、青春阳光的故事感动了，从中得到了震撼。能够得到学生的认同，这个选题应该符合学生的精神需求，学生也在潜移默化中受到了教育。

今年笔者在健美操队员中选择一个已经工作的学生，继续跟踪拍摄了她上班时的场景，从训练健美操，去市里比赛，去幼儿园实习，然后现在正式成为一名幼儿园教师，记录了这名队员的成长过程，笔者把这个过程制作成了《成长的足迹》，在校园电视台播放之后，反响强烈，很多班级都开展了写观后感的活动，对学生进行了一次零距离的思想教育。对于制作校园电视的教师，一定要把好选题关，在选题上多花工夫，相信会有好的收获。

二、素材要注重积累

素材的积累很重要，素材唯有真实，才能得到大家的共鸣，用时间的长度来反映学生的成长过程，如果能够坚持拍摄下来，给学生的震撼是不言而喻的。这就要求我们要把点点滴滴的素材保存积累起来，持之以恒，在坚持中才能出精品。

为了能够更好地记录健美操队员训练生活的点点滴滴，笔者也做了充分的准备，制订了详细的拍摄计划。首先，为了尽快熟悉健美操队员的情况，在14天的集中训练过程中，笔者一直在旁边关注着她们，使自己能够融入到其团队中，让她们觉得笔者是其中的一分子，这样在拍摄的时候就不会有约束感，从心理上拉近彼此的距离；其次制定拍摄场景备忘录，一些主要场景，比如在学校体育馆训练的全景、特写，包括某些关键动作的脸部特写和手脚的特写，参加比赛前和公布比赛成绩时大家的表情，正式比赛的画面等等；再次是选择合适场合录制影视同期声，对于比赛现场，大家的加油助威声是一定要录入的，还有一些对比赛的期待等祝福语，可以选择一个尽量安静的环境录制，这样效果会更好一些；最后是写好串词和解说词，选择其中一位队员进行后期配音工作，这样为后期编辑做好充分的准备。有了这个详细的拍摄计划，整个拍摄过程顺利完成了。这就是《舞动的青春》产生的一个简要过程，相对来说，由于时间跨度不大，是集中的十几天，所以说素材积累和保存上问题不大。之后拍摄的《舞动的青春之二》时间跨度在半年以上，相关素材的积累要花很多心思，贵在坚持的品质一定要有。通过学生和教师的反馈来了解即将发生的一些事件，比如要参加各类活动、运动会，或者舞蹈大赛等等，日积月累，尽可能多角度多拍一点素材，这对后期的编辑非常有用。对于拍摄好的影像，一定要合理安排文件夹，把它们按时间顺序保存，同时做好文字记载。对于拍摄素材的说明，不管时间跨度长短，如果都按照良好的习惯保存素材，可以为后期处理提供很大便利。

三、拍摄中的一点技巧

每个学校对校园电视的投入有多有少，在拍摄的机器上，不一定都是高清摄像机，普通的磁带摄像机也是非常实用的一个设备，磁带机其实也能够很好地完成任务。记得黎巴嫩诗人纪伯伦说：“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发。”我们要拍谁以及要拍什么，必须要执著坚守责任：为什么要拍摄？想要表达什么？要怎么样表达？摄像机不能替代我们观察事物，我们不能拍了半天，却什么都没有看见。所以在拍摄之前，可以多做拍摄练习，不一定是拍人，可以是一个动物，也可以是一个事件，拍摄之前多对拍摄对象进行长期的观察。因为机器没有思考能力，所有的东西和事情都记录下来等于什么都没记录。而是要仔细思考自己到底要拍什么，然后再动手。

1.拍摄校园风景心得

第一，一定要用三脚架。如果是高清摄像机，拍出来的画面非常清晰，这就要求画面一定要“稳”，否则看起来会令人有“头晕”的感觉，所以，一定要“机”不离“架”。 第二，尽量多用“固定”镜头，少用移动镜头。操起摄像机便“推拉摇移”一番，会使观看者产生眼花缭乱的感觉，无法静下心来欣赏美景。第三，多角度拍摄。对同样的主题，尽可能用不同的角度去拍它，这样可以丰富画面内容，也可以让观众详细了解要表现的主题。第四，对于静态的景物，可以人为添加动态的效果。比如校园雕塑，可以让学生参与其中，手握书本在雕塑旁认真阅读，或者从雕塑旁走过，这样可以让画面动起来，增加了画面的生机和活力。

校园中的花花草草也是反映校园文化的一部分，拍花时要注意远近结合，多运用虚实变化的手法，多拍微距。拍近景特写时，要选择好背景，最好与花的颜色相反，或让背景有光影变化，这样的花看起来就生动多了。

2.拍摄人物对话心得

要选择和被拍摄对象身份、气质、状态相一致的环境，只有在环境的烘托下，才能让人物更自然。选择最适合的环境进行采访，让观众产生身临其境的共鸣，哪怕这个环境未必美好、无足轻重。比如讲述学生努力复习的场景，最好就在他们的教室；如果是训练健美操，最好就是在舞蹈房采访。拍摄采访其他学生对主要人物的评价的时候，可以多拍一些人物，因为不能保证每个人说的话和片子的主题正好吻合，所以可以多拍一些周围学生的采访，从中找到适合的，最后总会成功的。比如在《舞动的青春之二》中涉及参访小朋友对实习教师的评价，可以拍摄所有小朋友的评价对话，从中选择合适的。

3.拍摄细节心得

拍摄细节很重要，其中涉及一个概念，就是景别的运用。景别，是影像摄制的基本技术，动态的摄像以不同的景别组成一组连贯的、相互关联的画面内容，和我们看过的连环画一样，必须使用恰当的景别来缩短现实时间的长度，再通过后期制作的各种蒙太奇手法进行创作性剪辑，才能给观众一种视觉上的流畅性，同时也表达出短片的节奏和寓意。景别的选取，习惯上以分镜头形式拍摄，在前期的摄影脚本中，需要预先设定分镜头脚本，这样才能在拍摄过程中按部就班。也就是说，我们需要掌握各种景别的常识，并能在实际拍摄中，根据短片的具体风格和整体节奏来确定用什么样的景别最合适。一个不间断的一分钟长镜头和六个十秒的不同景别分镜头所最终表达的情节含义相去甚远，也许，一分钟长镜头只表达了一件相对短暂的事件，而六个十秒分镜头则可能表现更久远、更广阔的时间跨度。所以，这物理上的等长片段，实际运用中，依据拍摄手法不同会产生完全不同的视觉效果。一个不间断的镜头适合课堂实录，如果要表达丰富的内容、表现更多的细节，还是使用分镜头为好，有时候还是有必要采取一个动作从不同的角度拍摄多次，养成动作的成套拍摄，将有利于后期的剪辑，当然这个过程中，要和被摄对象沟通，使他们能够积极配合。

以上这些内容就是笔者在校园电视创作中得到的一些经验体会，通过选材把关，深挖其中的内涵，注重素材的积累，养成良好的拍摄习惯，将有助于我们的校园电视向更高一级的层次发展。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）》提出：要进一步加强和改进未成年人思想道德建设工作，充分发挥校园影视资源在教育、教学中的作用，丰富校园文化生活，培养学生创新能力，促进学生素质全面发展，提高教师应用校园影视教育技术的能力，加快中小学校优质影视资源建设，研讨交流校园影视教育经验、理论。校园内还是有很多值得我们去关注的焦点和热点，通过我们善于发现的眼睛，凭着对校园电视的热情，相信通过不断的实践，一定可以拍摄出佳作的。

[1]郝大鹏，肖欣，张铁军，蔡元卿.心中的城池——电影《二十四城记》分析[J].大众DV，2009，（6）.

[2]大众DV网站论坛[DB/OL].http://www.popdv.cn/index.asp.