吉林省教育厅战高峰副厅长在2012年全省电化教育馆馆长工作会议上的讲话

一、提高思想认识，准确把握发展形势，增强推进教育信息化工作的自觉性和主动性

全国的“两会”刚刚结束，“两会”热门话题很多，但是，教育发展永远是最重要的话题之一,备受人们关注。百年大计，教育为本，千秋大业，教育为先。教育，关系着每一个人的生存与发展，是民族振兴、社会进步的基石，是科技创新发展的源泉。“教育寄托着人民的希望，关系国家的未来，我们一定要把这项事业办得更好！”这是今年政府工作报告中对教育工作提出的要求。作为教育系统的一支工作力量,我们必须深刻认识当前教育发展形势，准确把握教育发展方向。

刘延东国务委员在今年的全国教育工作会上指出：“科学判断我国教育改革发展面临的新形势，客观分析前进道路上的挑战和机遇，是我们赢得主动、做好今年各项工作的前提。今年是“十二五”规划实施承前启后的关键一年，下半年将召开党的十八大，教育规划纲要的颁布实施也进入了第三个年头，做好教育的各项工作，具有重要意义。”这是我们做好教育工作的一个重要依据。

随着全球信息化步伐的不断加快，信息技术对教育发展的革命性影响在世界范围内日益引起广泛关注，成为各国发展教育、培养人才的重要手段。我们电教系统是推进教育信息化的一支重要力量，要在思想认识上把自身职能建设与社会发展需求结合起来，增强责任感和紧迫感，不断深化对教育信息化的思考和实践，加强工作的自觉性和主动性，致力于以教育信息化带动教育现代化水平的全面提升。

二、理清思路，明确任务，切实做好当前工作

一是“学校教育信息化建设与应用”进入省政府督导范围。加强检查、评估、评选，强化监督机制，从督导的角度推动各个层面对学校教育信息化建设与应用的重视，这是一个重要的变化。电教馆作为业务部门，有些工作的推进是协助教育行政部门来做，学校教育信息化进入政府督导范围，有量化的机制，下一步工作就有了一个更好的抓手。大家要认真把握这样的契机，以评促改，以评促建，以评促发展，使教育信息化成为学校发展的内在需求。

二是资源建设。在教育厅今年的工作要点中，第26条“大力推动教育信息化”中提出的“实施‘优质数字教育资源建设与共享行动计划’，推进地方教育信息化建设，实现以网络为主的优质教育资源共建共享”和中央电教馆今年总体工作思路“以优质教育资源建设与共享服务为主线”，都表明资源建设是今年工作的重点。

经过多年的积累和对国家资源建设项目的参与，我省在资源建设上有一定的经验，也已经建成了一定数量的教育资源。延边、长春、通化、白城还有其他的一些县区重点校的资源建设工作开展得比较好，建成的资源较丰富，且本地资源在区域内可以共享。但是就全省而言，资源分布和应用极不均衡，许多基层学校教师、学生资源应用的途径也比较单一。

虽然中央电教馆、省馆都建设了较为丰富的教育资源，但在学校具体应用中，可能本地区自己开发的资源更实用，更符合当地教师需求。而且从建设角度上来讲更节省资金。另外，这些资源也是对国家资源、省级资源的重要补充。资源建设是一个系统工程，不能单纯只依赖于其中某一种资源，如果系统中的每个成员都行动起来，为资源建设添砖加瓦，我们的资源就会更实用，更丰富。

资源建设是教育信息化的核心所在，优质资源的建设、应用进入良性循环，信息化才能真正发挥其教育功能。我们面临的资源建设难点，一方面是财力，另一方面是认识。需要我们在统一思想、加强宣传的基础上，调动各方面的积极性，形成合力，集中攻关。希望各位馆长带着这样的思考，立足解决实际问题，创新机制模式，有针对性地提出加强和改进资源建设、应用共享的意见和建议。

三是现代教育技术研究。教育技术课题研究是地区教育信息化工作开展水平的重要体现，也是我们实现教育信息化的一个重要抓手和切入点。教育信息化不但要借力现代信息技术，更要依托科研引领，用理论指导实践，整体规划，全面落实。教育信息化建设是庞大而复杂的工程，这其中有许多课题需要进行探索和实践，要善于深入到第一线，发现问题，研究问题，发现规律，总结经验，充分利用科研这个最好的发展内驱力，以“研”促教，以“研”促用，站在一定发展高度上，以“十二五”课题为契机，培养一批研究型、专家型的教师，为教育信息化纵深发展发挥引领作用，为我省教育信息化决策提供准确的、有价值的参谋和支持。

四是培训。培训近几年一直是我省电教工作的一个亮点。如英特尔未来教育基础课程项目、戴尔“互联创未来”项目和连续多年承担的教育部教师培训项目等都做得非常成功，多次得到教育厅和中央电教馆的赞扬。最值得肯定的是，在培训过程中为我省中小学教师搭建了与其他省（市、区）教育工作者交流、合作的培训平台，创造了具有地方特色的培训模式，集成了一支高水平的专、兼职培训者队伍。未来的社会是学习型社会，在今后的工作中我们要开阔视野，充分利用这样的平台和队伍，把培训特色发扬光大，拓宽培训途径和方式，推动基层教师教育观念、模式、内容、方法的创新，为提高教育教学质量发挥积极作用，更好地促进教师专业化发展。

五是项目执行。国家对教育高度重视，投入日益加大。近两年，电教馆承担了教育部、省政府的一些教育支持项目，取得了不错的成绩，同时强化了部门职能作用，彰显了体系内上下合力互动的系统优势。今年，政府还会在教育信息化方面加强一些项目建设，电教馆要在职能范围内，发挥技术和队伍优势，积极参与，加大力度，把项目执行好、落实好。在有些区域性项目的组织、实施上，要有创新，做好顶层设计，可采取试点先行，先试点后示范的原则，坚持以应用为突破口，积极稳妥地推进教育信息化项目建设和技术应用。对于不能发挥示范辐射作用的，要坚决取消其示范资格。

六是杂志和大赛。《中小学电教》杂志是全国电教发展的标志性期刊之一，在省内也连续多年被评为一级期刊，在权威性、专业性、服务性方面具有优势。这也得益于在座各位的支持。良好的发行量与杂志的宣传力度、理论指导高度、学术交流水平是相互支撑的，各级教育信息化工作人员应该给予《中小学电教》更多的关注与支持。

大赛活动实际上也是推动工作、抓落实的一个重要载体，是展示特色和水平的一个渠道。电教馆举办的这几个大赛都不错，对培养和提高教师和学生的综合素质有很大帮助，同时也为师生展示特长提供了一个机会与平台。要加强宣传，让学校师生了解大赛、积极参加大赛，促进自身发展的同时推动教育信息化发展。

三、加强系统建设，进一步提升工作能力

教育信息化建设成功的关键在于人才，与教育系统广大工作人员的素养息息相关。刚才我也提到了系统队伍建设，省、市、县、校四个层级要合力发展。我们是教育业务部门，从事教育信息化的工作首先要懂教育，能够及时跟进教育教学的发展方向；其次要懂信息技术，能够将教学与技术结合起来，进行应用指导；还要懂管理，能够组织相应的活动，才能更好地胜任这一复合型的工作。

一是关注变化，善于学习，跟上发展步伐。这是教育信息化特点的要求，也是自身工作发展的要求，不论在哪个具体岗位上，都有一个提高能力和水平的问题。在当前社会信息化进程迅猛推进的情况下，新技术、新亮点、新信息层出不穷。谁能把握先机最终取胜，差别在于谁更会学一些，学得快一些，把握得准一些。正是由于观念、认识、环境上存在的这些差距，事情发展的结果也是千差万别。因此，我们在工作中要随时关注教育行业动态，善于学习，跟上发展步伐，这有助于自身素质的提高也是促进教育信息化发展的关键所在。当一个电教人听到云服务、云计算、教育云、物联网等词汇感觉陌生的时候，恐怕就落后了。这些新概念、新名词标明了信息化发展的方向，也赋予了教育信息化发展的新动力、新活力。所以，真学、真懂、真用，跟上信息化发展步伐，是做好教育信息化建设工作的一个基础。

二是敢于抓住重点、难点寻求突破。延边州发出新一轮县级电教馆标准化建设活动方案（征求意见稿），在一定程度上说明，其已经尝到认真落实教育厅《加强县区级电教馆标准化建设》文件所带来的甜头。前几年，延边州在十分困难的情况下迎难而上，抓住这项重点工作，以电教馆标准化建设带动教育信息化工作整体突破，开创了一着“妙”棋，迎来了全盘皆活的崭新局面，各项工作基本步入良性循环的状态。推进事业、化解发展难题要能够抓住重点，敢于做事，擅于做事，在实践层面上必须要有勇抓突破的精神状态和稳扎稳打的务实态度，在提高能力和水平上下大功夫，创新谋求发展，做到“会学、会干、能成功”。

同志们，电教工作任务众多，意义重大。我们要认真务实，扎实工作，开拓进取，争创一流，更好地发挥聪明才智，把承担的工作开展起来，落实下去，上水平，见成效，为加快全省的教育信息化发展做出应有的努力。