大学体育运动对培养社会型人才的重要之处

戴卫华

(昆山市第一中等专业学校 江苏昆山 215300)

我国高等学校，对于教学的更新与改革其根本目的，是针对我国高校对人才培养质量的有效提高。我国高等学校社会型人才培养的质量，具有两种评价标准：一种是社会中、学校外部的的对学校的评价，即社会性的评价标准；另一种是学校的内部，对学校自身的评价标准。社会中对其高等学校社会型人才培养的质量评价标准，主要是指，对高等教育外毕业生特征于质量，即高等学校的毕业生步入工作岗位能力与素质的质量来作为其评价的依据，而对其学校内部教学模式和教学方法并不太关注；我国当今社会对高校毕业生的能力质量整体评价主要是对毕业生适应社会、群体能力的评价，对是否可以很好地适应市场和社会的需求的评价。而我国高等学校对人才的培养质量与评价，则主要是对高等院校教育教学内部的质量特征来作为评价的依据，即学校所培养出毕业生的评价。所以，我国高等学校对人才培养与质量的有效提高，就是有效的提高人才对我国当代社会适应能力的有效培养，提高高校毕业生培养目标与社会型人才的能力培养相符合的程度。所以，以提高高校毕业人才作为高校培养质量的核心来对高等院校的人才培养进行教育教学模式改革，就务必要遵循我国教育教学内部的关系规律和外部的关系规律。

1 我国高校体育教育教学的现状

伴随着我国当今知识型社会经济的高速发展，高科技产品已越来越多的进入我们的生活之中，而脑力劳动也正逐渐的代替了传统的体力劳动。因此，着就对我国高校人才培养提出了很多更高的标准和要求。我国当代社会需要高素质的社会型人才的局势已经出现了供不应求的局势，以此，我国实施的科教兴国目标也为确保我国的高等教育在我国高校对人才的培养之中起着重要性的作用，为我国培养出更多的高素质社会型人才。面对当今社会生产力和科学技术的高速发展，日益激烈的竞争之中，人才就已经成为了激烈的市场竞争之中起着决定胜负的关键作用，而社会型人才又是我国当今教育教学培养最为重点的目标。伴随着我国高校体育教学模式的改革逐步深入，我国高校体育教育教学中创新教学模式也在不断的改革之中逐步的完善，并取得了较好的成果，我国高校体育教育教学之中呈现出了前所未有的新活力，它发展的方向是好积极向上的。

2 我国大学体育教育教学对于培养现代化社会型人才的重要意义

（1）我国大学体育教育教学对当今社会的发展起着促进性作用。通过实践现已证实，我国的社会发展与国民健康二者之间具有相互影响的关系。我国国民健康的水平较高，那么社会的劳动生产率也就随之升高，人平均财富积累的就会多，社会的发展速度也会随之加快。高校毕业生是我国未来的接班人和建设者，所以，务必要加强我国大学体育的教育教学，从而提高我国高校生的身体素质。

（2）我国当今社会，日益激烈的市场竞争环境和巨大的生存压力，就要求高校毕业的人才一定要具备社会型工作能力和良好的心理素质。那么，这就要加强我国高校体育教育教学要着重增强学生的心理素质。学生的心理健康发展，就要求学生的身体、特别是大脑和神经系统的健康发展。高等学院的体育教育可以促进学生的身体能够健康的发展，同时也为学生的心理健康和身心发展提供了物质方面的基础。

（3）我国高等学院体育教育教学可以推动我国大学生的自我意识充分发展，而学生科学自我发展意识也是现代化社会对社会型人才应具备的客观要求。大学体育教育教学过程中，普遍都具有竞争性、集体性，对个人能力、魅力和修养等等都会在平时的体育运动之中充分的表现出来，这将有利于学生可以客观地分析自我、认识自我，并且可以在正确的认识自我基础之上能够进行对自我教育，认知和修正，有助于培养出我国现代化社会所需的良好心理品质，以符合我国当代社会飞速发展的需要。

（4）我国大学体育教育教学可以培养我国大学生的良好意志，为我国大学生步入社会，迎接多种挑战做好坚实的准备。大学体育运动所具有激烈、艰苦、紧张的竞争和对抗。而大学生在积极的参加体育训练时，总可以在伴随着强烈的情绪体验而努力，所以，大学的体育教育教学有利于学生良好的意志的养成，以积极健康的心态来应对社会中各种各样的挑战。

3 高校的体育教育教学培养社会型人才的措施

我国高校的体育教育教学不同于其他的课程教学，学生在平时的学习之中不仅要积极思考、投入智力，而且还要积极的参加其运动。我国各高校学生可以通过参加校园内的体育活动，来促进自身的个性的日益趋进完善和各项素质的不断发展，有效的把自身锻炼得更加坚强、勇敢、热情、自信、果断、机智、开朗，这样也是其他课程所不及的。那么，这就要求大学的教师要改变传统的教育教学方法，积极的采用现代化科学的教育教学方法，来促进学生实践和创作型能力的提高。

3.1 注重学校体育教学的特色性发展

我国高等院校的办学特色，就是为培养社会人才来核心目标，也是学校吸引生源和提高社会地位的关键性基础。在高校实际的体育教育教学之中，可以从多方面来强化高等学校的教育教学特色，来适应当代社会的变革，从而来加强高校体育教育教学的有效创新和社会型人才的培养模式；传统教师的形象可以直接关系到整个学校的教学形象，因此要不断地提高我国高校体育教师的个人素质，因为只有高素质的高校教师才能培养出现代化社会型的高素质人才；要进行开放式的培养，来跟上现代化的步伐，积极地吸收现代化的成果，充分的利用当代各种资源。

3.2 应积极的组织学生参加自己所喜爱的体育项目锻炼

积极的组织学生参加自己所喜欢的体育运动项目，在体育锻炼中增进彼此的了解，并且创造和谐氛围，进而来培养学生们开朗的性格；然后有效的指导学生可以根据自身的有点长项，参加自己擅长、喜爱的项目的进行锻炼，使学生有获得成功、荣誉的情感式体验，以此来提高学生的自信心、自尊心和自我价值感。所任课的体育教师，应把自我发挥的开放式教育贯彻到整个高校体育教育教学的过程之中，从高校体育教学的理念到具体课程教学模式，都要围绕怎样提高我国高校学生的社会性能力。

3.3 重视体育教育教学之中的知识理论学习和健康教育

大学生们普遍比较爱动、活泼，并具有很强列的求知欲，他们正处在关键的青春发育时期，所以，高校体育教育教学应开设多种基本运动心理学的相关课程。大学公共体育课程，应对学生在进行体育教育教学的同时，还要讲解一些国际方面的体育新闻、体育形式、裁判和竞赛的相关知识等等，并增设一些体育卫生、体育保健和体育锻炼之中的自我评价、监督和心理健康等方面的知识内容。对学生体育常识进行普及讲授，这样可对学生的心理进行健康式教育，可让学生更多的了解体育教育教学和健康心理的重要性，以此来提高自身的自控和自我调节能力。

3.4 科学的把握当代学生的心理状态，有效培养学生自主学习能力

我国各高校成功的教育实践说明，作为教师要有一颗善解人意的心灵，还要有一双善于发现金子的眼睛，要对一些骄傲心理较重的学生进行肯定式教育，同时要提出戒骄戒躁，努力实现目标；同是，还要对自卑心理较重的学生，要用自己的师爱去感动他们、温暖他们，积极的鼓励他们，催其自强，促其自奋，教其自学；使学生们可获得良好身心的发展。

3.5 有效增加高校体育教学的多样性手段

高校的体育教育教学的多样性手段可激发高校人才的开阔性思维，为我国现代化社会培养出合格的社会型人才，就要求学生的内心一定要具有较为强烈的开阔性的探索需求和坚韧的耐力，这种需求和耐力来源于很多外在环境的影响。我国高校体育教育教学的过程，就是主要引导学生，对很多未知的事物充满好奇并且满足好奇心的一个过程。在我国高校体育教育教学之中，自抽象的课堂讲授再到具体的运动，积极的激发着高校学生的开阔性思维和求职探索精神，并可在一定条件之下，培养学生坚强的耐力，培养对未知事物好奇和对好奇心的满足。我姑高校体育教育教学的多样性手段，体育的教学运用可激发学生坚强意志，有效的促进学生技能与知识的有效提高。

4 结语

我国高校要培养出可以适应社会需求的社会型人才，各大高校就要重视教育教学的特色，以自身教学的特色来寻求自身的发展。我国高校教育教学模式的更新与改革，并进行一系列的研究与实施的培养方案。使我国高校的毕业学生具备的能力、知识和专长等素质直接可以的面对不同的用人单位、职业和人才市场，并可以接受其合格的检验和挑战。我国各大学校培养出的人才，是否可以适应我国现代化改革进程中的社会需求，是检验一个高校的体育教育教学专业中教学模式的标准。

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