浅谈中学班主任工作

王琳 曾辉 常晓慧

西南大学地理科学学院 重庆 400715

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。在一个班中，班主任有着举足轻重的重要。作为一个班主任，首先要做到以下几点建立班级：

一、必须重视班干部领导班子的培养

在班级管理中，班干部的选拔，培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，协助班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用，并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台.在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，激励他们为班级工作做贡献。但是放手并不是做＂甩手掌柜＂，不闻不问.

把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有一定群体压力的情景和氛围，促使班干部心理出现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部积极工作的士气和活力，强化了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果明显改观。

二、重视培养学生的群体意识的培养

让每一位学生感到集体的温暖，而自己又是这集体中的一分子，集体的荣与辱直接与自己相关。要把班集体营造成一个充满信心，富有理想，积极进取，顽强向上的大家庭。我认为班会，校内集体活动，公益劳动等都是相当好的教育渠道.比如说:组织树立自信心等方面的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，特别是对那些学习差的同学要求他主动参与，大胆的发表自己的观点和看法，可以看到这些学生的自信心在不断的提高，收到明显的效果。

另外，多次鼓励学生积极参加集体活动和公益劳动，由于班中许多学生是独生子女，集体意识很淡薄，部分学生＂惟我独尊＂，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自己，维护自己，当自己的位置体现不出来时，对他们是很大的打击，会感到强烈的不适，感到不如别人，导致自卑心理，挫伤自信心。因此，在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与集体活动，培养学生群体意识和与人合作的能力，以适应社会的需要.

三、营造积极、温暖的班集体氛围

精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。使他们能够更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活、工作中去，从而亲其师，乐其友，达到坚定不移地信其道的目的。班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等。开展时必须要有个整体的计划，应针对学生的特点，精心安排和设计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，确保活动能顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，发展多方面的才能，使得同学们真正做到知能并重、一专多能。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到互相理解，互相关心，互相帮助，增进了友谊，增强了合作意识。

用这些活动为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识、主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。

四、班主任对班级学生要特别关心

班主任是一班之主，所以要对学生特别关心，但是班主任也是人，一个人不能完全的关注于几十人，所以要用百分之八十的时间去关心百分之二十的同学。着重关注班上比较特别的一部分同学，多付出一些真心。高中的学生正处长青春期，敏感多疑，但是也将义气。总有老师觉得这些孩子不好管，其实只要真心对这些孩子，都是知道感恩的，而且会带动身边的同学，将全班管理的更好。

另外，在关心学生时，要培养学生的自信心。学生自信心的培养不会一蹴而就，不能说通过一次谈话或者一次班会就能牢固建立，必须在教育期间适时的，持之以恒的培养才能收到好的效果，集体凝聚力才会增强。

当然在做实习班主任工作中，我也具有很多年轻老师的缺点：

一、性子急，易冲动发脾气

急性子做不好班主任工作，因为教书育人是细活，需要的是耐心。但是我天生很急，看不得慢性子，有什么火立马就发出来，就会把事情搞得一团糟，而且容易伤害学生的自尊心，自信心。

二、有时马马虎虎，工作不仔细

德国诗人海涅曾写道:＂每一个人就是一亿世，这个世界是随他而生，随他而来的。＂由于其他杂事很多，偶尔会做事比较马虎，就会出现摸不清学生的底，号不准学生的脉，很难正确的评价学生也是极其困难的。

三、时而有中途放弃的想法

有时如果学生的进步不明显，我就会常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育，反而听之任之，置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的努力功亏一篑。

找出问题，相信在将来我的从教生涯中会更好的去体会这一切，更好的做一名班主任。

[1]杨淑芬.润物细无声——浅谈班主任工作艺术[J].教育实践与研究(中学版).2006(01) .

[2]马向坤.浅谈怎样做好班主任工作[J].中国科教创新导刊.2007(07).

[3]任小艾.班主任工作的艺术[J].师道.2010(03).