把握高职学生特点 增强学生管理工作实效

张化平

摘 要 高职学生是我国高校学生的重要组成部分,具有一般普通高校学生的特点,同时又具有自身的特点,认真分析高职学生的思想、心理、学习等特点，能对学生管理工作有效的开展起到积极的作用。

关键词 高职教育 学生管理

中图分类号：G647 文献标识码：A

高职院校担负着为社会培养合格的高等技术应用性专门人才的重任。自上世纪90年代以来，为适应社会主义现代化建设的需要，我国高等职业教育得到蓬勃发展。高职学生是大学生中的群体，研究分析高职学生思想、心理、学习特点，有针对性地做好高职学生教育管理工作，对提高学生工作质量、培养合格人才、促进高职教育发展有着十分重要的意义。

一、准確把握高职学生特点，提高学生管理工作的针对性

绝大多数高职学生的基本政治态度稳定，思想主流是积极的、爱国的。政治上积极要求上进，思想的主流是积极向上的，具有良好的道德品质，注意行为的规范，有一定的法纪观念，展现了良好的大学生风貌。但另一方面我们也看到，高职学生中也存在一些消极思想，如在政治取向方面，有的学生还不能确定自己正确的信仰，对时事政治不够关心，在人生观、价值观、世界观方面，有的学生讲究实用主义、拜金主义、享乐主义，利己主义，不能正确处理国家、集体和个人的利益关系，不能正确理解理想和现实的关系；在道德、行为与法纪观念方面，有的学生缺乏正确的道德认识，不注意自己的行为规范，对学校纪律和国家法律的严肃性缺乏足够的认识，处事缺乏理智。

面对一种崭新的环境，大多数学生具有既来之、则安之的心理，注意心理品质的调适，能够积极适应高职教育生活。但是，有部分学生进入大学以后，在学习内容和学习方式方法的改变，在新的生活环境、新的人际关系等问题上，存在角色转换和适应障碍。面对“高职”两个字，感到迷惑；面对将来的就业，又很迷茫。一些学生由于被动式的学习常常处于无奈和痛苦之中。他们与本科生比，感到自卑；面对高额的学费，感到苦恼；基于以上心理，他们一方面希望得到社会的肯定，学校的关心，老师的爱护，另一方面又往往对学校吹毛求疵，遇到问题容易产生不理智的行为或有攻击倾向。

大部分学生对自己的学习目标有比较正确的定位，能够重视素质的培养，学习态度、动机比较端正。特别是，他们重视职业技能的训练，重视实践环节锻炼，能够把业余时间用在读书学习和实践上，希望到毕业前能多获得一些职业资格证书。但同时我们也看到一个事实，高职院校的生源一般是达不到普通高校录取分数线的普通高中毕业生，学生底子薄，文化基础差。究其原因，除少数特殊情况外，大都是不爱学习，不会学习，在中小学没有养成良好的学习习惯，没有打牢基础的缘故。他们生活茫然，不能合理地支配和安排自己的时间，结果把许多时间和精力浪费在上网消遣、电话聊天、在宿舍睡觉、打扑克等无聊的事情上。面对这样的学生群体，生气、抛弃、任其发展是绝对不行的。基于这样的认识，一定要下决心从思想教育入手，积极引导学生坚定学习信心，自觉发奋学习。

高职学生思想、心理、学习等方面存在问题，既有社会大环境的影响，也有家长、学生对高职教育认识不够和高职院校办学条件、办学理念、办学模式不足等各方面原因。认真分析这些问题将对高职学生教育管理工作有效的开展起到积极的作用。

二、采取有效措施，做好辅导员管理工作

（一）针对高职学生特点，明确工作思路。

高职学生由于年龄小、阅历浅，对一些问题的认识不甚成热，看问题容易片面、走极端。做事缺少主见，自信心不强，适应社会的能力较弱。辨别是非的能力不足，对事物的认识带有一定的片面性，有时较为偏激。由于年龄小，心理发展水平较低，不能正确处理人际关系，是非观念较弱，处事不讲原则，交友不作选择；不能正确对待批评，承受挫折的能力较差，不顺心时会哭闹、消沉、出走等，甚至产生过激的行为，这就要求辅导员在处理具体的学生问题时，应该了解学生的特点以及他们的兴趣、爱好和志向，根据他们的心理特点和思想发展规律，确定适合他们的育人思想，实施行之有效的育人方法。对不同层次、不同年级的学生，工作的侧重点也应有所有不同：对于新生，通过入学教育、职业生涯规划，帮助他们确立目标和努力的方向，学会学习、生活和做人。抓好学风、班风建设和学生党建工作，突出集体主义意识和理想信念教育，促进他们学习观念与学习行为的形成；对于别的学生，重点抓好就业指导与服务工作，通过毕业教育、就业指导和热情服务三者有机结合，将教育融于指导和服务之中，达到育人的目的。

（二）积极鼓励学生参加社会实践。

学生管理者应结合高职学校具体情况，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合的管理体制和社会实践机制。精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生在活动参与中受到潜移默化的影响，思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得以升华。充分利用五四青年节、七一建党纪念日、十一国庆节、一二·九运动纪念日等重大节庆日和纪念日，开展主题教育活动，影响爱国主义、集体主义、社会主义旋律。深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍，做文明的大学生”的道德实践活动，把思想道德教育的要求和任务融入大学生的学习生活中，引导学生从具体事情抓起，养成文明行为，培养良好的道德情操。全面加强素质教育，通过大学生科技文化节、大学生“挑战杯”、大学生艺术节、大学生运动会和深入开展大学生社会实践活动，不断提高大学生的综合素质。利用好寒暑假，根据不同时期、不同层次，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的社会实践活动。如开展“三下乡”活动，了解民风民俗；关心福利事业，慰问敬老院老人、进行志愿服务，开展绿色环保、服务社会等活动；参观红色革命根据地，追悼革命先驱、访谈典型模范人物等，引导高职学生在实践中树立正确的世界观、人生观、价值观和远大理想。

（三）大力建设校园文化，指导学生参与各项活动。

校园文化具有重要的育人功能，积极向上的校园精神和文化氛围对学生的思想政治建设具有潜移默化的渗透作用。学生管理者应紧密结合学校的校园文化建设宗旨，要充分发挥大学生社团在校园文化建设中的重要作用，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。要充分发挥学生社区、学生公寓、网络虚拟引导，确保校园文化的正确发展方向。同时，根据学生的学习、生活和工作实际以及他们关心的热点、难点问题和比较突出的思想问题，有针对性地举办各种讲座、辩论会、讨论会和报告会，并在活动中加大学生的参与范围和力度，让广大学生在自我教育中明是非。

（四）做学生就业的铺路人。

就业工作一直是学生管理中的一项重要工作，是大家比较关心的敏感问题。我们一方面要帮助毕业生认清就业形势，调整择业心理，树立正确的就业观念，做好材料等各方面的择业准备；另一方面要配合学校就业指导部门通过就业指导课，强化毕业生求职技巧、求职策略的培训。同时，应充分发挥各种社会资源，积极为毕业生寻求就业机会，与人才市场建立必要联系，拓宽就业途径。

学生管理工作是否扎实、细致、直接关系到学生工作的成效和质量。这就要求我们在工作中应将教书育人、管理育人、服务育人的管理理念有机融合在一起，加强工作责任心，增强服务意识，转变育人观念，以“爱”感人，以“情”动人，以“心”换“心”，用真诚去与学生交朋友，赢得他们的信任，成为他们生活、学习上的良师益友。爱每一个学生，特别是对“差生”、贫困生应给予更多的关爱，正确引导、减轻他们的心理压力。利用课余时间深入到学生当中去，多与他们交流、沟通，力求第一时间掌握学生思想动态，主动、积极地工作，及时处理学生中出现的各类问题，让学生在学校愉快地学习、健康成长、顺利成才。□

（作者单位：兰州石化职业技术学院机械系）

参考文献：

[1]吴晓琼. 浅谈高职课堂教学的创新. 职业圈. 2007年（24）

[2]毛全德. 高校学生管理工作存在的问题与对策.淮北职业技术学院学. 2009年（1）