初中英语阅读教学思路探析

卢振颖

摘要：英语阅读教学在中学英语教学中占有很高的地位。初中英语阅读教学的实施，对学生综合语言能力的培养，尤其是对学生的阅读和表达能力的训练具有非常重要的作用。

关键词：初中英语；阅读教学

英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，在初中英语教学中占有重要地位，而且，英语阅读也是初中英语教学中的重要内容之一，是英语教学中的一项主要任务。做好初中英语阅读教学，笔者认为，可以从以下几个方面着手实施：

一、合理利用课本阅读资源，提高学生阅读能力

阅读不应只是为了学习语法、词汇，更重要的是为了获取新的知识，提高认知水平和阅读能力，增强分析和解决问题的能力。因此，针对学生已有的阅读水平，教师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。英语教材在编排上，每个单元都安排了适当的有一定代表意义的阅读材料，教师要精心设计讲解方式，针对学生的爱好加以扩充，有利于学生综合素质的提高。同时，英语教师在进行讲解的时候要学会对教科书中存在的不足进行合理的补充与更改，最大程度的完善初中英语的教材，尤其是那些又长又乏味的科技类文章，进而提高学生学习的兴趣。此外，教师可以选择课外材料与教材配合使用，所选择的材料要与课文的话题相关，通过相结合的方式来激活学生的思维，让学生愿意去阅读。而且，在讲授阅读材料时，要注意进行不同学科间的相互渗透，使学生具备各方面的素质。这就要求教师本身要不断提高阅读教学素养，更新教学理念，充分认识到英语阅读教学的重要性和实际作用，结合学生的知识结构、认知能力、阅读水平来制定适宜的教学计划。

二、加强阅读技巧的教学

首先，猜词技巧。学生在阅读过程中，会遇到很多生词，因此，培养学生处理生词的能力，增强学生对生词的理解能力十分重要。其次，加强学生对文章“扫读”“细读”的掌握。扫读即通过对文章标题和首尾句的阅读，从整体上把握课文脉络，理解课文大意，找出关键词和中心句，使学生对文章内容、结构和作者写作意图有一个整体印象。第三，应逐步培养学生对于不同体裁的阅读材料采用不同的阅读策略，有效地指导学生进行相应的阅读训练。

三、“交互式阅读”方式的运用

初中英语教学中，阅读占有至关重要的地位，而运用交互式阅读，可以有效、及时地向学生传递知识，激发学习动力。在阅读前进行交互活动，由教师引导学生，进行语言实践活动，从而不断获得新知识、新信息。在交互式教学过程中，依据课文内容设计的问题对课堂交互来说至关重要。在让学生阅读前，应设计一些跟文章相关的问题，使得他们带着问题阅读思考，从而更好地加快学生认知能力的进度。在教学工作中，教师扮演的角色着重于帮助学生的引导者，帮助学生在学习课文时对课文信息进行处理，彻底了解课文内容。同时，教师把课文的重要短语与句型写在黑板，引导学生们结合自己的实践理论，应用这些知识点开展有意义的交互活动，进而培养学生相互讨论、积极合作等交互学习方式，从而对阅读材料有了进一步的理解，也更好的发挥学生的积极性，更好地提升教学质量。这也要求教师在平时的课堂上也要创设一种轻松活泼的学习气氛，多鼓励学生，关注学生的一点一滴的进步，树立学生的自信心及学习英语的积极性。

四、注重课外阅读指导

学生的语言能力主要指必须掌握的词汇、词组、句型、习惯用语、语法知识等。但教师不但要让学生练习、巩固和扩展在阅读课中新学到的语言知识，还要发展其说和写的能力，这不能单纯依靠课堂教学中对课文的学习来完成，还必须指导学生课后阅读。一方面，课后练习有多种多样，要针对不同的阅读课设计不同的课后作业，比如表演课文、缩写、改写课文、复述故事等，通过这些方式建构富有趣味性的情境，要求学生利用课余时间进行自我训练，以便巩固课内的学习成果，也能充分吸引、调动学生的学习热情，从而提高英语阅读教学的效果。另一方面，有必要向学生布置相关的阅读材料以及推荐课外读物，将阅读教学与学生生活经历相结合，让学生在一个真正的英语语境中学习英语，可以提高最终的英语学习效率。

五、英语阅读教学过程中的文化渗透

阅读材料是一定社会和文化的产物，没有一定的文化与社会背景知识，学生就很难对所读材料有真正、全面地理解。因此在英语学习的课堂上作为教师的我们就需要向学生们介绍一些基本的西方文化，这不仅仅只是对英语语言知识的巩固，也加强了学生的阅读能力及写作能力，同时学生们对英语国家文化了解得越多，在以后的英语阅读当中遇到的文化障碍就会越少，自信心就会越强，从而真正攻克阅读这一难题。教师可以利用视频、多媒体等工具，拓展教材的文化背景知识，也可以把握教材中的文化信息和思想内涵，引导学生对文章做出正确的判断和评价，寓思想教育、文化教育于英语阅读教学中。

总之，在初中英语阅读教学过程当中要不断探索，创新教学思想和教学方法，养成良好的阅读习惯，培养学生优秀的阅读技能，让学生在愉快的氛围当中提高自己的阅读水平和综合能力。

（作者单位：保定第十七中学）