杨澜育儿经：可以不成功不能不成长

八月

从“综艺大观”到“杨澜访谈录”，从“阳光卫视”到“天下女人”，著名节目主持人杨澜的成功有目共睹。伴随着成功，忙碌已经成为杨澜的一种生活状态，即使连怀孕时她也没闲着。随着儿女渐渐长大，杨澜变得越来越忙，主持人、董事长、商界名流……各种光环集于一身，这让人不禁揣度，这样一个大忙人，能有时间教育子女吗？可是，让人惊讶的是，杨澜不仅做到了，而且做得很出色。那么，杨澜这样一个时常在全球穿梭的“空中飞人”是如何平衡工作与子女教育的关系呢？她的秘诀只有一个：陪孩子玩，跟随他们的步子，再过一次童年。

忽隐忽现的“妖怪妈妈”

1996年，杨澜在美国生下儿子；2000年又在上海喜得女儿，圆了她想要“美国儿子中国女儿”的妈妈梦。杨澜和老公吴征忙于事业，常年在外面奔忙，平时两个孩子就交给上海的父母照顾，所幸，孩子的爷爷奶奶外公外婆都是教育界出身，很懂得育儿之道，不会一味地溺爱他们。

只是，杨澜很清楚，父母的陪伴与教育对孩子的成长至关重要，是任何人都无法取代的。一次，杨澜出差回家。儿子乔伊不满地问她：“妈妈，你总是出差觉得有意思吗？”杨澜回答：“有啊，妈妈做一期节目有几亿人观看。”“几亿人看就觉得有意思吗？”稚气的儿子并不觉得妈妈的工作有多了不起，他最在乎的还是能不能常常见到妈妈。

儿子天真的话语触动了杨澜的敏感神经，长期在外，她觉得很对不起孩子。杨澜亲了亲儿子耐心地说：“妈妈的工作就是讲故事，觉得有一个好听的故事就讲给更多的人听，让大家都快乐，你觉得没有意思吗？”儿子对杨澜的解释似懂非懂，不过开始学会体谅妈妈。

杨澜和吴征结婚十五周年时，女儿莎莎弹了首《妖怪》送给他们，并一本正经地解释说：“这首曲子特别适合你们，因为你们成天忽隐忽现的。”杨澜被逗得哈哈大笑之余，心中不免感到深深的自责。正是出于这份负疚，杨澜时刻不忘告诫自己，再忙再累，也不能忽视与儿女心灵的交流。

“阳光文化”成立之初的几年，杨澜每天都得工作十四个小时，孩子和工作根本没法兼顾。不过，她仍和吴征尽可能协调出差时间，让孩子们身边至少有父母一方的陪伴。

等到事业慢慢步上正轨，杨澜就争取每周四天在家吃饭，晚饭之后就是她与孩子们固定的交流时间，如果有应酬，也尽量往7点之后推，不影响这段宝贵的亲子时间。

孩子们都很聪明，知道妈妈辛苦，是挤出时间来陪他们的，所以对这份亲情格外珍惜。而杨澜总是站在孩子的立场来为他们分忧解难。一次儿子沮丧地对妈妈说，他今天被老师罚站了，因为上课说话太多。杨澜听了，没有像一般父母那样批评他，而是用理解的语气说，妈妈从小话也很多，只是自己一定要注意克服，可以把那些话留到下课后再说。儿子听说妈妈小时候居然也和自己一样，不禁有些小小的激动，以后就有意识地控制自己，上课说话的毛病果然减轻了很多。

杨澜并不忙于教孩子们学知识，学文化，她始终认为，培养孩子的思维方式，才是母亲的最大责任。为了融入孩子的世界，杨澜会与他们玩拼图、讲故事、看卡通、做游戏，努力跟随他们的潮流。她对他们喜欢的游戏、书籍了如指掌。

孩子们小的时候喜欢看《神奇宝贝》，杨澜就陪他们一起看，最高峰时能背出一百个神奇宝贝的名字、功能，什么水系的、火系的，一提起这些，杨澜就滔滔不绝，标准的一个超级神奇宝贝粉丝。而等到孩子们抛开神奇宝贝，开始迷上《海贼王》以后，杨澜的兴趣也跟着转移过来，与孩子们一起饶有兴趣地大谈蒙奇·D·龙、钻石乔兹……

当然，杨澜并不是为了迎合孩子，勉为其难让自己看这些幼稚的东西，而是真心地投入其中，她发现进入儿童的世界自己也能学到很多东西。《哈利·波特》2中有个情节，哈利为他能说蛇语而感到非常自卑，魔法学校的校长于是对他说：“决定我们是谁的，不是我们的能力，而是我们的选择。”这句话让杨澜心中一震，接下来一段时间里，她经常独自思考这句话的含义，想通了之后常常在公众场合引用。

不过，由于年龄差异，杨澜也经常有被排斥在外的时候。这个时候，她就会死皮赖脸地往他们跟前凑，对正在游戏里激战的孩子们说：“带我玩一个吧。”得到的回答却是：“你不懂。”杨澜并不在乎，直到磨得加入他们为止。

有时，两个孩子会把门关上说：“妈妈，你能出去吗？”这个时候，杨澜就会静静地转身离开，她知道孩子们长大了，需要有自我的空间，只是欣慰的同时仍不免有淡淡的失落。

杨澜很忙，可谓一个空中飞人，然而就在这样的情况下，她居然成为孩子钢琴学校里出勤率最高的家长之一。而且，她从没有忘记过孩子的生日和节日，只要有机会，就会带他们去旅行，在儿子八岁之前已经陪他游历了十五个国家。旅行开拓了孩子们的视野，更重要的是，杨澜把旅行看成一个完整的家庭日，旅行时，她尽可能地带上老人，一家人共同享受难得的欢聚时光。

看西班牙蜘蛛比弹琴更有趣

当初给儿子起名字时，杨澜夫妇曾开玩笑地说，就叫“吴（无）所谓”好了，于是，“吴所谓”的名字就不胫而走。而认识杨澜的人也发现，她在子女的教育问题上，似乎真的有些“无所谓”。

按条件，杨澜完全可以为孩子找所贵族学校。她却为孩子选择了普通的公立学校，并从不给他们做任何校内功课的额外辅导。她告诉孩子，学习只要尽力就行，90分就够，不用考100分；有时间应该多出去玩，出去锻炼。让杨澜骄傲的是，儿子的学习成绩一直在班上保持前三名。

其实，杨澜这样做并不是真的认为子女的教育可以无所谓，她一直强调，母亲最大的任务就是培养孩子健康的人格和思维方式。杨澜认为现行教育太忽视思维方式的培养，孩子忙着做各种作业题，应付“奥林匹克”；后来又把知识变成了“素质”，孩子要会弹钢琴，会画画，会跳舞……这些都是知识和技能，不是思维方式。选择让孩子上公立学校是想让他们接触到最真实的生活，也生活在最接近社会现实的环境中，这样的成长环境才是真实可靠和有益的。

虽然对成绩不“斤斤计较”，但杨澜会鼓励儿子去竞争当班长，用自己的压岁钱为患白血病的同学捐款，积极为班里同学服务做事，还有遇到别人不公正的对待时，要知道反抗。小时候儿子被院子里的大孩子欺负，哭着回家了，杨澜会说，回去，让他们给你道歉。让他在应该愤怒的时候愤怒，在觉得不公的时候表达，不能做一个唯唯诺诺的人，杨澜认为这就是一种思维方式的训练。

另外，杨澜主张教育孩子要顺应人性，并尊重他们的意愿。比如，孩子有私心很正常，不要训斥他；当他和别的小朋友抢玩具时，不要骂他。给儿子买衣服和用品时，她都会选择有些邪恶的东西在上面，比如蜘蛛、骷髅、蝎子……因为，男孩子觉得这种穿着特别酷，他想表现自己很与众不同的样子。杨澜尊重他的喜好。

一次，儿子学校开联欢会，老师事先和杨澜沟通，想请她在会上做一个三分钟的发言。连杨澜自己都没料到，经历过无数大场面的她，居然会为这三分钟演讲无比紧张，生怕不能让老师满意，又怕家长们会觉得自己矫情，更害怕给儿子丢脸。儿子看出了妈妈的担心，同时也看到了妈妈的认真，事后对妈妈的演讲给予了高度的赞扬。杨澜由此得出结论：“其实孩子也会非常在乎父母做事的态度。”

不过，最初的时候，杨澜也并没有这般“大彻大悟”，像许多父母一样，她也热衷于向孩子灌输知识。拿出门旅行来说，杨澜总觉得孩子应该从中学到点儿什么，才算有意义。

为此她煞费苦心，去欧洲时，带领他们在各大博物馆以及著名建筑前流连，给他们讲解相关的背景知识，历史典故。旅行结束后，当杨澜问他们此行印象最深的是什么时，答案却不是她预想中的埃菲尔铁塔或是巴黎圣母院。儿子兴高采烈地说：“我发现西班牙的蜘蛛和法国的不一样。”然后滔滔不绝讲起了蜘蛛，并说他最喜欢西班牙的彩色蜘蛛。原来，在儿子眼里，所谓的经典建筑还不如蜘蛛来得有趣。

杨澜也像大多数家长一样希望孩子能多一点艺术熏陶，于是从小安排他们学习弹钢琴，没料到，同在一个家里，儿子和女儿的情况大相径庭：儿子学了不到一年就开始不耐烦，打了退堂鼓；而女儿一开始就迷上了钢琴，天天都会要求多弹多练，完全不用别人催促。

为了培养儿子的艺术修养，她特意带孩子们去音乐之都奥地利旅行，并很隆重地带他们去听古典音乐会。甚至为了配合音乐殿堂的神圣，给儿子穿上了黑色的小西装，像模像样地打起小领结，梳起小分头。然而两小时的音乐会，儿子却扭来扭去，不停地动。好不容易结束出场时，他很认真地对杨澜说：“妈妈，我在音乐里听到了痛苦。”

杨澜心一紧，忽然意识到，真的不该将成年人的想法强加到孩子身上，许多时候，不必在意孩子的选择是否和自己一致，太刻意的父母可能会在孩子的教育问题上适得其反。此后，杨澜一直暗暗告诫自己，做妈妈不要太紧张，也不要对孩子有太多苛求，很多情况下，父母和孩子是一种最自然的关系，重要的是如何把自己变得更好。

当再一次带着孩子们踏上旅程的时候，杨澜的观念彻底改变了，旅行方式也不一样了。孩子们喜欢动物，杨澜就带他们去动物园，对昆虫最感兴趣，就带他们到郊外捉虫子。喜欢什么就玩什么。后来一家人去了马尔代夫、兰卡威、巴厘岛，那些地方，只有简单的海，碧海蓝天，放眼眺望，除了畅快还是畅快。而杨澜不用再操心什么知识讲座，什么典故背景，什么文化深度，也可以完全放松身心，享受难得的假日。

做智慧妈妈不做怨妇妈妈

有了孩子以后，杨澜常常想，孩子们究竟需要什么样的母亲。是整天把孩子搂在怀里的那种，还是忙碌而快乐的那种？可以肯定的是，当有些母亲辞去工作，只陪孩子读书，还整天提醒孩子“看看我为你作出多大牺牲”时，孩子心里并不一定领情。父母能给孩子的最好礼物：一是无保留的爱和接受；二是父母自己能够快乐的生活。所以杨澜不觉得做神童有什么好，也不要求孩子哪方面必须要有特别突出的成就，但她衷心希望孩子做一个快乐的人，也能给别人带去快乐。为此，杨澜身体力行，努力培养孩子具有几种习惯和品性：爱好运动、慈悲为怀、善于表达和富有幽默感。

谁都知道杨澜英语特别出色，可她和孩子在一起时，从没正经辅导过他们英语，而是把绝大多数时间花在自己并不特别擅长的体育运动上。杨澜觉得现在中国孩子太缺乏锻炼，身体各项指标都低于日本，自己一定要让孩子有个强健的体魄。为此，杨澜和孩子们约定，一星期至少出两次大汗。她欣喜地发现，孩子非常喜欢和他们一起运动的妈妈，而自己在增进了母子亲情的同时也收获了健康。

有了强健的身体，还要有一个健全的心灵。杨澜时时教育孩子们要有慈善情怀。儿子小时候，杨澜在给他讲完上帝和所罗门的故事后问：“如果上帝只能给你一件礼物，你要什么？”故事中的所罗门要的是智慧，可儿子的回答却是，他希望世界上所有的小朋友都健康。杨澜万分惊喜地夸儿子：“你比所罗门还厉害！”

不过，杨澜也尽量避免刻板的教育，她在教孩子学习《弟子规》时讲“（父母）丧三年常悲咽”，儿子就觉得很奇怪，问为什么是三年？不能四年？杨澜对儿子的疑问给予了肯定，告诉他这是一种刻板的行为规范，是违背爱的文化的。如果真怀念先人，不一定要悲悲切切三年整；如果真担心父亲被蚊子咬，不一定非要自己躺下，先让蚊子咬个够。

如今，有些妈妈把培养“神童”作为宝宝的早教目标，而杨澜一直在为孩子拥有一个阳光心态而努力。她希望自己的孩子能够正确地看待人生遇到的不顺和困难，最怕他们成为要么就自暴自弃，要么就愤世嫉俗的人。为此，她首先从自我做起，让自己在孩子面前始终保持一个健康开朗的形象。她正告那些母亲，千万不要做一个抱怨妈妈，有些女人喜欢抱怨，怨社会，怨孩子，怨男人……即使是爱也化作了无尽的唠叨，要知道这样一个抱怨妈妈，对孩子的杀伤力特别大！

让杨澜感到高兴的是，现在两个孩子都身心健康地成长着，自信、自立，开朗、乐观，并且懂得分享爱。

女儿没有一点娇小姐的样子，特别愿意帮老师干活，在幼儿园时，午睡醒来，她起来先自己穿好衣服，然后帮其他小朋友扣扣子；大家玩完玩具，她主动留下来帮老师收拾。她不是为了讨好老师，而是这样做，让她感觉自己很能干。

让孩子像孩子般生活，保有童真、好奇和自由，拒绝成人世界的急功近利和焦躁世故，这便是杨澜的育儿经，她最大的心愿是给孩子一个充满爱的环境，让孩子有一颗善良而独立的心。至于将来孩子做什么，那是他们自己的选择。

编辑/李艳芳