关于问题青少年的心理行为现状及其家庭原因剖析

[摘要]青少年时期存在许多心理及行为问题，多种原因共同作用造成了这一局面。要切实解决这一问题，需要从心理学角度出发，究其本质进而提出可行的解决方案。本文以某一个体学生为研究对象，引发对青少年心理行为现状及家庭原因的剖析。

[关键词]青少年心理问题自闭叛逆厌学家庭原因

一、研究对象及方法

寻找并确定一位身边的问题青少年（烟台市某初中男生杜某），以访谈法为主，记录其心理与行为特征，并深入其家庭进行观察，剖析其问题形成的家庭原因。

二、研究步骤

确定访谈主题、熟悉被访谈人资料、深入了解访谈背景、整理线索、设计问题、罗列问题、进行访谈、对访谈资料进行整理和分析。

三、研究准备

要想充分了解一个人，必须先从其周遭人群入手，进行深入了解，初步明确潜在问题。通过了解，初步得知被访谈者存在轻微自闭现象，沉迷于网络游戏，叛逆心理严重，并存在早恋现象。

四、访谈提纲

采用非结构式访谈法，即问题的结构和回答的结构都不拘泥于形式，自由多变。按照一定的结构顺序，由外围事件逐步深入内心进行研究了解。（针对杜某）

（1）学校方面

1.你对自己现在的学习现状满意吗？学习压力大吗？

2.你喜欢现在的任课老师吗？为什么？

3.你跟同学们的关系怎么样？

（2）家庭方面

1.你跟父母的关系是什么类型的呢？

2.如果学习上遇到困难，你会请教父母吗？如果是烦心事呢？

3.你觉得现在的家庭环境，对你的学习有利吗？

五、访谈结果整理

青春萌动的岁月，中学生难免会产生一系列的问题。通过对杜某的访谈研究，我们得知杜某有以下問题：

（1）自闭的烦恼

杜某对外界事物不感兴趣，不喜欢与人交往，更不喜欢分享和参与活动。在访谈的最初过程中，很难彼此建立起信任关系，曾几次试图终止谈话。

（2）厌学的情绪

“我不爱上课，不爱学习，每次一看见课本我就烦。一想起来爸妈那种我不学习了就什么也干不成了的样子，我就非常反感。”访谈中杜某激动地说。

（3）早恋的苦涩

“我感觉周围的人都不理解我，只有她（都某女友）知道我在想什么。她跟我一样都是‘坏孩子，所以她特别理解我，我也特别理解她。”

六、访谈结果分析

家庭是孩子成长的第一个课堂，家长要改变教育观念，既不能一味地迁就孩子，也不应简单地将高压、暴力作为教育的手段。

由于叛逆行为而导致的厌学行为，主要有以下因素：

1.学生自身原因

①人生目标不明。由于中学生的人生阅历和社会经验的不足，对自己的未来并没有一个恰当的规划。因而盲目地将学习视为家长和老师对自己的压力，而没有意识到学习是为了自己的人生奋斗。

②心理意志薄弱。父母对子女的宠爱引发了孩子的过分依赖性，生活中遇到困难或压力，例如学习成绩下滑等，不能够很好地进行自我调解，而是抑郁不前无法接受。

2.家庭方面原因

①父母对子女的高期望值，是孩子厌学情绪的源头。父母“望子成龙、望女成凤”的心情可以理解，但是要结合孩子的实际情况。如果只是一味地按照“天才儿”的方式去培养和要求孩子，势必会引起孩子心理上的厌烦和反抗，久而久之，堆积的压力就会让孩子产生厌学心理。

②父母的不科学教育方式，促使了孩子厌学行为的发生。科学的教育方式，既不是一味的妥协溺爱，也不是简单的粗暴行事。需要父母自身加强一定的学习，如发展心理学的学习，运用科学的方法，结合自己孩子的实际情况，因材施教。。我向杜某提问：你如果考试考得不好，你父母会这样对你？杜某说曾有一次父母就罚他在雪地里站了一天。我恍然明白了他为什么那么讨厌学习。

总之，青少年时期存在许多心理及行为问题，多种原因共同作用造成了这一局面。要切实解决这一问题，需要从心理学角度出发，究其本质进而提出可行的解决方案。在解决问题的过程中，社会、学校以及家庭方面都要做出自己相应的努力。当前的素质教育制度，已经开始为培养积极健康的青少年心理做出了良好的表率，也为减轻学生负担、减少青少年心理问题及行为开启了光明的大门。对于学生家长来说，要充分了解孩子的心理需求和现状，从他们的角度出发，帮助他们健康茁壮成长，消除不良心理及行为，顺利走完健康成长的历程。

参考文献：

[1] 彭聃龄.普通心理学. 北京师范大学出版社，2004

[2] 林崇德，发展心理学，北京师范大学出版社，2004

作者简介：徐洁，女，（1990.03—），汉族，籍贯山东省烟台市牟平区，山东师范大学心理学院2009级心理学1班学生，专业心理学。