初中英语听力教学探究

学生在学习英语时感到最难的就是听不懂英语，很多时候我们在放英语听力时，学生都不知道录音里到底在说什么。那么，应该采取什么样的方式才能让学生最大可能地提高英语听力能力呢？

一、营造英语语音环境，提高学生的听力感知力

要提高学生的英语听力能力，就必须为学生营造一个良好的语音环境，这样学生才有更多的机会来接触英语。

1.采用英语进行课堂教学

在上英语课时，老师最好有意识地用英文教学，这样才能让学生集中精力来学习英语。

例如，在一节英语课开始的时候，我们可以用“Let us begin our class，boys and girls”，在一节课结束的时候，我们可以用“Class is over”，这些都是英语课堂常用到的话，老师在一节课上，多用英语，才能提高学生的英语感知力。

2.放英文歌，让学生们在听歌的同时提高听力

音乐是美妙的，当学生在听英语歌的时候自然也会感觉到英语的流畅感。在每堂课的开始，老师可以放一首有利于提高学生英语听力的歌，如Backstreet Boy的《Seasons in the sun》，Fort Minor的《believe me》等，英文歌放完后，老师可以问学生这首歌所表达的是什么样的感情，老师可以给学生解释英文歌里到底唱了些什么。这样长时间地坚持，学生的听力也会提高很多。

3.通过多阅读来提高学生的听力

多读也是提高学生英语听力的有效方法之一，无论是单词还是课本上的阅读部分，老师都要鼓励学生大声读出来，这样学生才能掌握每个单词的正确发音，在以后的听力理解上才不容易出错。

二、利用活动法来提高学生的听力

在课堂上开展活动无疑是一个很好的教学方式，这很容易提高学生的积极性，同时也可以提高课堂效率。

1.录音训练法

步骤一：老师在黑板上写下关于描述天气的单词：

Sunny cloudy rainy showers windy foggy snowy lightning

步骤二：老师提出四个问题：

1.What’s the weather like in spring?

2.What’s the weather like in summer?

3.What’s the weather like in autumn?

4.What’s the weather like in winter?

步骤三：老师开始放录音，让学生们认真听，然后将自己听到的答案写在纸上。

2.学生表演法

步骤一：老师让学生抽签，再让学生下课后准备自己的英语表演。

步骤二：老师在上课的开始就抽出时间让同学们表演，其余的同学在下面观看。

步骤三：学生表演完后，老师开始提问，让观看的同学来回答。

步骤四：老师点评学生的表演。

三、培养学生做英语题的良好习惯，提高做题效率

学生在做英语听力题时也要养成良好的习惯，在平时的听力训练中学生不能马马虎虎对待，认真对待每一个英语听力题有助于提高学生的听力能力。做题时，应注意：

1.听前准备

学生首先看题干的问题，看题干中是否出现了“who，where，when，what，why”，如果出现了，那么学生就可以根据问题猜测文中可能会提到的内容。这样学生就可以做好心理准备，听的过程中才不会感到紧张。

2.听中该做的准备

在听力开始的时候，学生一定得集中注意力，把问题听清楚，然后再根据自己在听前的预测来答出问题，这需要学生自己做到，老师在其中只起到引导作用。

3.听后该做的事情

很多学生都习惯在对完听力答案后就不管了，其实这样的方式也不利于提高学生的听力能力，学生最好在对完答案后再认真听一次听力，把没有弄懂的题再仔细听一听，然后再总结听力的规律，这样才有可能提高听力水平。

（作者单位：江苏江阴市祝塘中学）